北京教育·高教版 (2022年01期) 电子版

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新年寄语丨那一抹红

2021年已然过去，但总有那么几个瞬间始终萦绕在我们的脑海，让我们感动着、温暖着。始于2020年的新冠肺炎疫情一直断断续续地考验着中国的疫情防控工作者和我们大家，实践证明我们经受住了考验，交出了优秀答卷。孟晚舟平安归国后在机场发表简短的讲话...

本期关注丨新时代北京高等教育人才培养工作的思考

摘 要：新时代，北京高等教育要明确人才培养要求、提升人才培养质量、统筹推进人才培养改革。 关键词：新时代;北京高等教育;人才培养 北京高等教育是为党和国家培养优秀人才的重要阵地。当前，站在“两个一百年”历史交汇点上，北京高等教育更应该高举中...

本期关注丨坚持立德树人深化改革创新全面提升北京高校本科人才培养质量

摘 要：北京市教委实施“三年行动计划”，对未来一段时期做好本科教育人才培养工作具有重要意义。“三年行动计划”将进一步深化本科教育教学改革，创新人才培养机制，培养一流人才方阵，实现北京高等教育内涵发展、特色发展、差异化发展，以首善标准建设高质...

本期关注丨新时代推进首都高等教育高质量发展的思考

摘 要：首都高等教育现代化建设已站在新的历史起点。立足新发展阶段，首都高等教育要坚持以首都发展为统领，在贯彻新发展理念、融入新发展格局、推动自身现代化建设方面走在全国前列。持续强化高校党的建设特别是政治建设，着力推进立德树人根本任务落实，积...

本期关注丨识读我国高等教育的“高质量发展”

摘 要：“高质量发展”是我国高等教育进入普及化阶段之后提出的一个新概念和新目标，是学术界热议的话题。各种观点和解读仁者见仁、智者见智。聚焦高等教育“高质量发展”概念，分析其特征，解读其意义，期冀帮助人们进一步加深对这一概念内涵和外延的理解，...

本期关注丨对当前高等教育提高本科教学质量的一点想法

摘 要：中国高等教育普及化和世界百年未有之大变局对高校本科教学质量提出新要求。普及化高等教育的培养目标与精英教育阶段有着显著不同，不可能人人成为精英或领军人才。对此，只能通过“通识教育”来提高人民总体文化水平，而通过高等教育实现人的社会地位...

本期关注丨高等教育质量评估面临的多重挑战

摘 要：尽管在高等教育领域对于质量的关注由来已久，但是高等教育质量成为一个显性问题，则是近代工业化、高等教育大众化以及新公共管理主义等因素影响的结果。质量概念本身难以清晰界定，具有很强的相对性、模糊性和政治性。因此，质量评估中面临着不同评估...

本期关注丨识变、应变、求变：打造中国高等教育质量保障新文化

摘 要：2020年7月25日，全国高校质量保障机构联盟举办成立一周年主题论坛活动。主题论坛活动采用“一个主论坛、三个分论坛”架构设计，主论坛围绕“线上教学、学习革命、质量革命”主题进行交流，三个分论坛聚焦“教学创新”“课程思政”“质量文化”...

本期关注丨以新发展理念探索科教融合的高校特色发展之路

摘 要：科教融合是现代高等教育高质量发展的核心理念和必然选择。作为与生俱来的优势和底色，科教融合成为中国社会科学院大学最鲜明的办学理念和办学特色。大学立足哲学社会科学最权威学术机构的优势，探索科研机构办现代高等教育的规律，以哲学社会科学最高...

本期关注丨高等学校的高质量发展

从2022年1期开始，本刊开设“教育随笔”专栏。特邀教育部教育发展研究中心副主任、学术委员会主任马陆亭教授每期执笔，就中国高等教育的热点和难点，进行理论及实践的探讨，以期为读者提供一种解读的视角和思考的维度。 衡量高等教育的发展是否高质量，...

高教研究丨从优势累积效应看中国科学精英的成长

摘 要：人才是一切创新和竞争的关键，科学精英作为人才中的翘楚，在科技创新和国际竞争中发挥着至关重要的作用。探究科学精英的成长规律以及影响其成长的关键因素是国内外科技与教育研究的一个重要领域，对科学精英的培养和更好地发挥作用具有重要意义。基于...

高教研究丨“内卷”和“躺平”社会现象的人生哲学反思

摘 要：“内卷”和“躺平”作為一种广泛存在的社会现象，需要引起人们的重视。究其原因，无论是“内卷”还是“躺平”，都属于一些人奋斗目标的迷失与价值观上的偏差。一个人，如果不能聚焦于自我的提升，做更优秀的自己，而是沉陷于各种虚荣攀比;如果不能将...

高教研究丨从“内卷”到“躺平”：谈网络青年亚文化的社会治理

摘 要：从“内卷”到“躺平”的网络话语演变，既反映了网络青年的现实诉求，也给主流意识形态带来了一定的影响。基于“内卷”与“躺平”的产生逻辑，分析青年的实质诉求，剖析其对我国社会造成的影响，既是加强主流意识形态建设的必然要求，也是引领当代青年...

高教研究丨大学治理文化现代化的内涵特征及其生成路径

摘 要：大学治理文化现代化是大学治理走向现代化的战略要素。大学治理文化现代化对促进大学治理理论发展和治理效能提升具有重要意义。现代化大学治理文化是理念觉醒、价值认同、运行透明、规制权威、远景引领的有机融合和衔接统一。新时代要通过大力弘扬大学...

高教研究丨教育治理现代化视阈下教师参与教育评价的研究

摘 要：基于教育评价过程中的教师参与评价的缺位、错位和越位并存的现实问题，分析了教师参与教育评价合理性的逻辑起点。进而，从教师参与教育评价的现状及其成因两方面，指出教师参与教育评价的必要性，提出需要从体系构建、参与过程、评价结果使用、参与能...

教育科研丨后现代主义视阈下高校课程思政建设的价值意蕴

摘 要：我国高校思想政治工作是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地之一。在后现代主义视阈下，反本质、反中心、反权威、反理性等思想冲击着当代高校青年学生的价值塑造，也给高校思想政治工作带来新型困境。而课程思政...

教育科研丨课程思政的教学设计策略：复杂性、渐进性、情景性和社会性

摘 要：课程思政多属于态度的教学，认知、情感和行为是态度习得的组成成分，各自发挥着不可替代的作用。对于课程思政之教的设计要注意其复杂性和渐进性，复杂性是指要兼顾认知成分、情感成分和行为成分，要充分应用其彼此之间相互影响、相互促进的特点;渐进...

教育科研丨高校新型研发机构建设机制浅析

摘 要：创新是引领发展的第一动力。科技创新作为经济发展的新动能，对落实创新驱动发展战略、建设社会主义现代化强国具有重要意义。新型研发机构作为现代化科技体系的重要组成部分，其建设和发展对于破解科技与经济发展“两张皮”现象具有关键作用。随着创新...

教育科研丨建构“课程思政”育人体系

摘 要：从“课程思政”建构的背景、意义与理论基础出发，论证了建构“课程思政”的五个追寻，即追寻课程内容的特色精湛、思政元素的恰当浸入、教师的全员主动参与、学校院系的顶层设计及组织领导、学生的价值认同及成长成才，从而勾勒出“课程思政”育人体系...

教育科研丨“大思政教育”体系构建的创新实践

摘 要：学校思想政治工作不是单纯一条线的工作，而应该是全方位的。南京信息工程大学构建了“思政课程、课程思政、第二课堂思政、实践教育思政、网络思政、文化思政”的全方位、立体化“大思政教育”体系，将思政教育融入整个教育教学全过程中，实现了人才培...

教育科研丨网络思想政治教育主客体互动探析

摘 要：当今，网络信息技术的发展以及网络空间、文化和数字环境的形成促使主客体互动发生新变化。教育主客体互动由直接转为间接、公开转为隐蔽、一元主导转为多元参与、同时域转为全时域，这都引发了潜在互动问题。对此，应在明确教育主体主导性和客体主体性...

党建研究丨新时代建设教育强国背景下高校党建工作高质量发展的思考与探析

摘 要：高质量党建工作是贯彻新时代党的建设总要求的必然选择，是引领高等教育高质量发展的强大引擎，是落实高校立德树人根本任务的重要途径。教育强国总体目标对新时代高校党建工作提出了更高的要求，需要进一步推动高校党的建设，加强党对高校的全面领导，...

刊中刊丨系统化高质量高校学生思想政治工作体系的探索

摘 要：思想政治工作是高校事业发展的生命线。高质量推进高校思想政治工作，对于培养社会主义建设者和接班人的职责使命意义重大。北京科技大学机械工程学院党委牢记“国之大者”，坚持守正创新，以继承和发扬“冶金机械”精神为核心，聚焦“三全育人”综合改...

刊中刊丨以本科生全程导师制为依托推进创新型人才培养建设

摘 要：随着我国高等教育内涵式发展进程的不断推进，为积极响应国家、社会和行业对高校人才培养的需求，北京科技大学机械工程学院全面落实本科生全程导师制，以学生成长需求为导向，坚持以人为本，结合学院发展特色，在队伍建设、专业引导、能力提升上下功夫...

刊中刊丨竞赛驱动的多学科交叉创新能力培养模式探索与实践

摘 要：培养具有多学科交叉背景、创新实践能力的复合型人才是我国高等教育的任务。传统的大学生实践教学中存在缺乏综合性、连贯性以及较难激发学生主动性和协作性等问题。科技竞赛是开阔学生视野、实现多学科交叉、培养工程技能和创新能力的有效途径。以北京...