• 高等职业院校俄语选修课教学策略探析
    在这样的交流与讨论中，学生既可以提升俄语语言能力、掌握更多俄语文化方面的知识、形成国际视野，还可以进一步激发俄语学习积极性，进而主动探索俄语知识和文化。
    彭琴
  • 中学俄语课程开设情况及提高课堂教学质量的探索
    建立高中俄语教育示范基地、初中俄语教育示范基地、乡村俄语教育示范基地，以这些基地的俄语教育发展推动周边地区中学的俄语教学质量提升。
    赵秋野
  • “一带一路”背景下建设一体化商务俄语专业研究
    为了保证俄语的生源，可以建立多级俄语教育工作小组，负责管理和协调各地区学校的俄语课程。
    马琳琳
  • 多媒体技术在俄语教学中的应用研究
    在实际的高中俄语教学过程中，教师可以在高中俄语词汇教学、俄语阅读教学、俄语口语交际教学以及高中俄语教学评价中合理应用多媒体技术，充分发挥高中学生的主观能动性，将多媒体技术同俄语教学有机结合，激发学生的学习兴趣
    郭欣欣
  • 军校俄语教学之路
    前者指按照传统模式培养出来的俄语人才，也就是常规型俄语人才；后者则指俄语与其他有关学科（如经济、政治、军事、法律、历史等）相结合的复合型人才，即按照“俄语+（复合）专业”模式培养出来的人才［4］。
    苏丽薇　霍晋宇
  • 中俄基础教育合作框架下高中俄语特色人才培养模式的实践探索
    在年会中举行主题论坛，共同探讨中学俄语教育问题，探索培养俄语人才的新模式、新策略。加强俄语教师培养。充分利用中俄双方各自的优势，进行俄语教师培训及俄语教学研讨。
    王庆利 李伟 王宇 韩璐 单紫薇
  • 新时代背景下多媒体技术在俄语语言文学教育中的应用探讨
    ，学生们还可以根据自己当前的俄语学习水平来制定自己的俄语学习目标以及俄语学习计划，并根据这些目标以及计划来挑选自己的俄语学习资源。
  • “俄国商人仿雅录”：奥斯特洛夫斯基早期剧作中的教养与民族性
    提要：在19世纪的俄罗斯社会，教育并非全民普及。在亚·尼·奥斯特洛夫斯基的早期剧本中，俄国商人世界对西式教养的趋之若鹜与拙劣模仿构成了喜剧情节核心，其中，新旧两代人对启蒙秉持两种截然不同的态度，如果说商人子弟们在追求“西方教育”的同时否认自己的非教养与无知的话，那么老商人们则坚守着俄罗斯民族的传统价值观。在“教养”与“非教养”之间，商人们构建着基于俄罗斯民族价值观的独特教养认知，奥氏剧作中的“教养”因
    王可欣
  • 高中俄语教学问题及对策
    本文针对当前高中俄语教学现状，调查高中俄语学习者对俄语教学的态度和建议，提出解决俄语教学实践中存在问题的对策，既有利于高中俄语教学质量的提高，也能为培养俄语专门人才奠定坚实的基础。
    王宇 王会珍
  • 黑龙江自贸区俄语口译人才需求与培养研究
    以商业俄语为基础的商务俄语口译课程，注重口头翻译技巧的培养[6。
    王阳阳
  • 新时代中俄关系背景下G-U-S协同创新中学俄语教育的理论与实践
    聚焦师范俄语人才培养质量问题，创新卓越俄语教师培养模式，关注中学俄语教学改革，研讨“新课标”精神落实，实现中俄高校俄语（师范）教育与中学俄语教育协同发展。
    赵秋野 张金忠 吴哲 常丽 李雅君 李伟
  • 浅谈国内高校体育俄语人才的培养
    根据课程设计，目前亟待编写的体育教育教材有：《体育俄语口译教程》《体育俄语阅读》《体育俄语新闻》《体育外事俄语》等。
    陈著
  • “一带一路”背景下民办高校培养应用型俄语人才的思考
    俄语专业的青年教师录制了国内首个旅游类俄语慕课“导游-翻译俄语”，作为示范教学推广全国。
    郑志慧
  • 高中俄语学科核心素养培养研究
    例如：教师在俄语设计教学过程中，可以用多媒体的方式在课堂上为学生展示一些俄语小视频，简单易懂的俄语，配合动画会更加易于学生学习，学生可以进行跟读来练习俄语发音，教师在需要强调和为学生拓展俄语知识的地方进行暂停
    赵玉春
  • 数据化背景下高校俄语教师专业能力建设和发展研究
    以往高校培训专注于翻译、生产、物流、旅游等内容，如今俄语人才需求逐渐向底层延伸，只要与俄语地区产生关联的群体都需要借助俄语进行沟通交流，这就需要俄语教师具备跨专业教学能力，才能培养出更具适应性的俄语人才
    丁艳菊
  • 高中俄语学科核心素养培养中存在的问题及对策
    [2]郝欣.寻坚持改革方向 保持俄语特色——新高考俄语改革探索及思考[J].中国俄语教学，2020（1）：71.
    于巍
  • 思政视域下“基础俄语”教学改革研究与实践
    在知识评价上，不仅考查对俄语词汇、语法的掌握情况，还设置与思政相关的俄语情境题，比如用俄语阐述对“人类命运共同体”的理解。
    夏文君
  • 大学公共俄语教学现状与教学改进建议
    很多高校没有专设大学俄语教研室，公共俄语教师或者与其他公共外语教师一起教研，或者有的高校公共俄语就是由专业俄语教师兼职，这样就造成公共俄语教师之间、学校之间教学交流匮乏，很多信息沟通不及时。
    窦可昀　张锦辉　宋辉
  • “互联网+”背景下的外语自主学习策略
    沙拉俄语和莱特俄语作为更加专注俄语单词记忆的俄语学习软件，软件词汇量十分全面，极大地丰富了学习者的学习资源。
    钟佳钰
  • 文旅法视域下黑龙江省“俄语+法律”复合型人才培养研究
    应对当下市场对俄语人才的需求痛点，发挥俄语专业优势，探索创新俄语与法律学科交叉，服务国家发展战略，对我国“俄语+法律”复合型人才培养具有一定的参考价值。
    徐玉伟　付禧
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