考试周刊

2026年17期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

类型

周刊

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教育教学

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三力赋能:小学低年级班级文化认同感的培育路径 摘要:小学低年级是行为习惯养成的关键期,学生的可塑性强,具有强烈的模仿意识和“小主人”意识,但集体意识和规则意识相对较弱,应科学引导,培养他们的凝聚力、责任感和合作精神。笔者以新接手的一年级班级为例,通过分析班级情况,建构班级文化育人目标...
PDCA 循环驱动下小学青年班主任家校互动能力构建策略研究 摘要:小学阶段家校协同对学生发展至关重要,但青年班主任在家校互动中面临沟通渠道单一、内容缺乏针对性等挑战。PDCA 循环作为科学管理方法,可用于构建家校互动能力。文章先阐述 PDCA 循环概念,分析其与家校互动能力的关联,再剖析小学青年班...
“复习手账”的创意设计与应用策略研究 摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求进一步深化课程改革,增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。而且新课标还明确指出义务教育课程必须与时俱进,立足发展学生的核心素养,以学生为本,关注学生的需求,进一步深化课程改革,强...
传统节日文化融入小学德育的教学实践探究 摘要:在教育理念多次变更的当下,教育活动、传统文化相融合逐渐成为教育行业前进的主要方向。文章以此为背景,从小学教师的角度出发,说明了德育中加入传统节日文化的价值以及需要遵循的原则,指出节日文化元素的加入不仅能够帮助学生建立文化自信,还有助...
跨学科主题学习背景下小学科学教学实践探究 摘要:跨学科主题学习主要是以真实问题为纽带,整合艺术、数学及语文等多学科知识,引导学生在情境化、项目化的探究实践中实现深度学习的学习方式。将其应用于小学科学教学之中,既能够拓展科学教学的内容边界,也能够重构学生学习的方式和教学课堂的评价机...
跨学科项目化学习视角下综合实践活动学习单设计策略研究 摘要:学习单作为学生认知课程内容、巩固课堂知识、实现思维提升的重要载体,不仅是体现学生主体性学习的关键凭借,亦是教师开展教学活动不可或缺的核心资源。目前,学术界较少关注综合实践活动课程学习单的设计与实施策略。跨学科项目化学习视域下综合实践...

生成式人工智能辅助小学高年级语文教师备课与教学设计的策略研究 摘要:随着人工智能的发展,生成式人工智能(AI)作为人工智能领域的重要突破,正以前所未有的速度融入各个行业,教育领域也不例外。生成式AI具有强大的内容生成能力,能根据海量的数据及先进的算法生成文本、图像、音频等多种形式的内容,为教育教学带...
基于“教—学—评”一致性的小学语文学习任务单设计与应用 摘要:“教—学—评”一致性是《义务教育语文课程标准(2022年版)》落实的核心导向,小学语文学习任务单作为衔接教学目标、学习活动与评价标准的关键载体,其设计与运用质量对学生语文核心素养的培育具有直接影响。当前小学语文学习任务单在实践中存在...
农村小学五年级爱国组诗汉字教学实践探究 摘要:素质教育强调教师应当将爱国主义精神贯穿于整个教学过程中,将爱国主义视作永恒的教育主题。而小学语文是一门工具性、实践性极强的学科,通过开展小学语文课程教学实践活动,能够帮助学生掌握汉字的内涵与我国历史文化的意蕴,充分发挥学科育人的作用...
小学语文教学中培养学生文化自信的策略分析 摘要:在小学语文教学中,教师应注重以生活实践为依托,通过情境性教学、纪实性教学等多种教育手段培养学生的文化自信;要注重在语文课程中融入文化元素,引导学生在深入了解中华文化的同时增强文化自信;有针对性地开展多种文化交流活动,加强国内外文化互...
小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学策略研究 摘要:随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的全面实施,“思辨性阅读与表达”作为发展型学习任务群的核心内容,成为小学语文教学改革的重点方向。文章通过分析“思辨性阅读与表达”学习任务群的内涵与意义,探讨当前小学语文“思辨性阅读与表达”...
整本书阅读在小学中高年级语文教学中的实施策略研究 摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“整本书阅读”列为拓展型学习任务群,突出其在激发阅读兴趣、发展思维品质与培育审美能力中的关键作用。小学中高年级(三至六年级)正处于由“学习阅读”向“通过阅读学习”转型的重要阶段,亟须系统、可...
小学语文生活化习作教学模式探究 摘要:文章以新课程标准为指导,聚焦当前小学生习作过程中常见的“无话可说”、内容空洞、情感失真等现实问题,探索“生活化”习作教学模式构建的有效策略。文章基于教学实践构建了“素材积累生活化”“情境任务生活化”“思维过程生活化”“评价反馈生活化...
基于“人工智能+大数据”的小学语文分级阅读教学模式创新探究 摘要:小学语文传统阅读教学无法充分满足学生多样化的阅读需求,导致学生阅读兴趣与能力发展受限。文章聚焦基于“人工智能(AI)+大数据”的小学语文分级阅读教学模式创新研究,阐述了小学语文分级阅读教学的概念,分析了该教学模式的意义,并提出智能导...
进阶思维培养下的高中语文阅读教学实践探究 摘要:阅读作为一项输入性活动,在丰富、完善学生认知的同时,也具备锻炼、发展学生思维的作用。开展阅读教学时,教师就可以通过有针对性地引导学生进行思考、分析、讨论、总结等活动的方式,多角度开展对学生思维的锻炼,并借此提升学生的思维能力。而文章...
基于“思维导图”的初中语文教学策略研究 摘要:在教育教学改革持续推进和素质教育深化的大背景下,培养学生学科核心素养成为教学过程中教师聚焦的重点内容。初中语文教学涵盖了大量古诗词、汉语言文学等内容,教学过程略显枯燥,借助于“思维导图”开展教学能够帮助学生在文字直观感知、学习思维构...

“双减”背景下小学数学线上教学探究 摘要:在教育改革背景下,构建现代信息技术与学科教学深度融合课堂,是落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》和“双减”目标要求的重要抓手。相较于传统课堂教学形式,线上教学能破除时空界限,让教师和学生之间的交流打破壁垒,师生互动和交流的渠...
核心素养导向下初中数学主题教学策略研究 摘要:当前初中数学教学面临着传统知识传授模式不能满足学生核心素养培养需要的尴尬局面,而主题教学作为知识与素养整合的重要载体,其实施效果尚未充分发挥。文章从核心素养的角度出发,针对当前初中数学主题教学中存在的问题,提出了基于核心素养的初中数...
具身认知视角下小学数学计算教学策略研究 摘要:新课标对数学计算教学提出了高要求,明确了“理解算理、掌握算法、培养运算能力”的核心目标。反观当前小学数学计算教学,以“算法灌输”和“题海战术”为核心的教学模式,导致学生数学计算仅停留于“会算”层面,缺乏对算理的深层次理解。基于此,文...
数形结合思想在一次函数教学中的应用 摘要: 数形结合思想是数学教学连接抽象代数与直观几何的重要方法, 在一次函数教学中具有关键的应用价值。文章从该思想在一次函数教学中的体现及运用切入, 分析一次函数的几何直观表示、图象在数值计算与性质验证中的作用及实际问题建模方法, 探讨一...
基于单元整体教学的初中数学项目化学习策略研究 摘要:随着核心素养导向的课程改革不断深入,初中数学教学正面临着从知识本位向素养本位转型的挑战。在此背景下,基于单元整体教学的初中数学项目化学习为初中数学教学改革提供了新的思路。本文结合初中数学教学实践,提出了基于单元整体教学的初中数学项目...
核心素养导向下初中数学作业分层设计与实践 摘要:在核心素养的大背景下,初中数学教学对作业设计提出了新要求,分层作业设计在其中有着十分重要的意义。它有助于切实落实因材施教理念,并依据学生实际情况分层布置作业,能让不同层次的学生在适合自己的作业当中得到发展,有效减轻学生的作业压力,避...
基于 5G 环境的小学数学备课方式探究 摘要:5G与教育信息化的深度融合,为小学数学教育带来了新的机遇。备课作为教学的关键环节,其质量直接决定课堂教学的效果与学生数学核心素养培育的成效。文章以5G高速率、低时延、广连接的特性为切入点,深入探究小学数学备课的创新实践路径。分析5G...
项目式学习视角下高中数学教材资源适用性重构与实践 摘要:在项目式学习理念推动下,高中数学教材资源的适用性重构成为落实核心素养、实现教学转型的关键环节。故而,在此之中教师需要着眼于资源分析、目标定位、内容整合、任务推进四个方面内容,尝试通过剖析高中数学教材资源特性、明确学生发展需要项目目标...

新课标视角下指向“教—学—评”一致性的高中英语教学探究 摘要:随着教育改革的不断深入,在新课标理念指导下,“教—学—评”一致性成为提升课程教学质量的重要任务。针对高中英语学科教学,教师要深入了解构建“教—学—评”一致性高中英语教学课堂的意义,根据当前学生学习状态和学习需求,找出当前高中英语课堂...
新课标视角下初中英语阅读“教—学—评” 一体化教学探究 摘要:在新课标背景下,初中英语阅读“教—学—评”一体化的实施是教师创新教学方法的重要途径。教师应明晰“教—学—评”一体化的设计原则,切实领悟新课标对培养学生核心素养的具体要求,把握“教—学—评”一体化实施的关键点。文章从确立教学目标、丰富...
德育元素与高三英语阅读理解教学融合的实践探究 摘要:德育是学校教育中的首要环节,它不是孤立地存在于班会课上,而是以各种方式融入学科教学中。英语教学中的阅读理解教学就可以融入高三学生的德育教学中。文章以一篇讲述美颜危害的文章为例,探讨如何通过高三英语阅读材料开展德育。实践结果表明,教师...
核心素养导向下高中英语“以读促写” 教学探究 摘要:在新课程与新高考协同推进的背景下,高中英语读写教学面临“读与写割裂、语言输入与输出失衡、核心素养培养落地难”的现实困境。文章基于《中国学生发展核心素养》《普通高中英语课程标准(2020年版)》要求,结合第二语言习得理论中的“输入假说...
初中英语阅读教学中思维导图的应用 摘要:初中英语阅读是培养学生语言能力、思维品质与文化意识的核心环节,当前初中英语阅读教学中,普遍存在学生文本逻辑理解碎片化、信息提取能力薄弱、学习积极性不足等问题,思维导图凭借中心辐射、层级分明、关联清晰的特征,能将抽象文本转化为直观的图...

问题链驱动下高中化学概念深度建构的实践探究 摘要:问题链能推动高中化学思维型课堂的生成,提升学生对化学概念的深度构建。文章聚焦以问题链驱动高中化学概念深度建构的实践探究,深入剖析了问题链在激发学生主动构建意识、提升概念理解及强化概念迁移能力等方面的优势,并从拆解概念本质、激发认知冲...
核心素养导向下基于跨学科理念的初中化学项目式学习实践路径探索 摘要:文章针对初中化学教学中跨学科整合不足的问题,探索基于跨学科理念的项目化学习实施路径。通过深入分析初中化学课程内容与多学科的关联点,挖掘跨学科项目化学习的独特价值与意义;详细阐述了创设跨学科项目情境、整合多学科知识体系、构建协同探究模...
问题驱动下高中生物学高阶思维培养策略研究 摘要:为探索高中生物学高阶思维有效培养路径,文章系统分析问题驱动教学法的内涵与特征,明确高中生物学高阶思维的四大核心维度,深入剖析问题驱动与高阶思维的适配性。在此基础上,从问题设计、互动框架、评价体系、教学资源四方面,构建基于问题驱动的高...
新课标背景下跨学科融合在初中物理教学中的应用 摘要:《义务教育物理课程标准(2022年版)》在“课程内容”模块增加了“跨学科实践”的主题,主张教师在物理教学中为学生创造跨学科实践的情境,结合日常生活、工程实践及社会发展等领域的知识,让学生应用多学科知识解决实际问题,实现知行合一。在初...

核心素养导向下县域初中地理教学中项目式教学实践路径探索 摘要:在核心素养与乡村振兴战略的双重驱动下,县域初中地理教育亟须探索适配本土资源的核心素养培育路径。文章以贵州省黔西市初中地理教育为实现场域,聚焦“项目式教学如何破解县域地理教育困境”的核心问题,开展了理论分析、田野调查、案例分析等研究活...
数字化教学资源在初中道德与法治课程中的应用 摘要:在数字化时代,教育信息化正在推动基础教育改革。初中道德与法治课程是落实立德树人的关键课程,需要用数字化教学资源打破传统教学的局限。文章结合初中道德与法治的教学实际,先阐述数字化资源在课程教学中的应用价值,然后分析其中的教学痛点,最后...
核心素养导向下农村初中历史课堂教学策略研究 摘要:初中历史核心素养可帮助学生树立正确的三观,厚植家国情怀,促进学生全面发展。农村初中历史课堂教学的优势在于可挖掘本土民俗、古村落等低成本素材,结合乡村场景以互动实践的方式开展多元活动。文章分析在农村初中历史课堂教学中培养学生历史核心素...

人教版艺术唱游:音乐课程中音乐游戏的设计与实施路径探索 摘要:随着当前课程改革的不断推进,学生学科核心素养的培养成为教育工作者的重点教育方向,旨在促进学生全面发展,提高学生的综合能力。音乐学科在小学阶段扮演着至关重要的角色,它与美术学科相辅相成,共同构成了全面而系统的美育体系。当前,传统的小学...
人工智能辅助视角下小学音乐课堂教学探究 摘要:文章深入探讨了人工智能(AI)技术为小学音乐课堂带来的多元价值,分析了在小学音乐课堂上运用AI技术时暴露出的问题。基于这些问题,文章进一步提出了在AI技术辅助下开展小学音乐教学的策略,如利用各类AI工具进行资源整合、营造良好的课堂氛...

民间游戏童谣在幼儿园语言活动中的创新实践 摘要:民间游戏童谣作为中华优秀传统文化的重要组成部分,具有鲜明的语言韵律、情感表达等特点,对幼儿语言发展有积极促进作用。针对此,文章围绕民间游戏童谣在幼儿园语言活动中的创新实践展开探讨,先分析了民间游戏童谣与语言活动的概念,然后阐述了民间...
幼儿园音乐活动游戏化实践探究 摘要:幼儿园音乐教育活动是教师以音乐为媒介,采用歌唱、舞蹈等形式开展教学,主要培养幼儿节奏感与表现力。新课改要求教师依据幼儿身心发展的特点和规律,坚持以游戏为基本活动的原则,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿全面发展。鉴于此,为切实...
幼小衔接阶段绘本阅读提升幼儿语言表达能力的策略研究 摘要:幼小衔接阶段幼儿语言表达能力是幼儿适应小学学习生活的核心素养,该阶段幼儿存在积累实用词汇、运用复杂句式、建构表达逻辑、提升集体沟通能力的需求,但传统语言教育方式难以充分适配幼儿认知特点。文章针对幼小衔接阶段幼儿语言表达能力提升问题,...