课外语文

2026年05期

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《课外语文》杂志由国家新闻出版总署批准，辽宁出版集团主管，辽宁人民出版社主办，中国当代文学研究会教育委员会学术指导，《课... 展开

类型

半月刊

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学生必读

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编者的话 提升阅读能力，最重要的，是沉下心来品读经典。《穷人》如何通过肖像、动作、语言等多角度描写塑造人物？《青山不老》中的对比修辞手法在塑造人物、升华主题中的作用是什么？《爬山虎的脚》的观察视角和细节刻画为什么好？如何对《爱丽丝漫游奇境》进行深度思...

抓住“中心句”的缰绳 ⋆ 中心句作为文本核心枢纽，在散文谋篇布局中发挥着统领全文、串联材料、明晰逻辑的关键作用。小学《语文》六年级上册课文《夏天里的成长》以“夏天是万物迅速生长的季节”为中心句，构建了层次分明、逻辑严密、意蕴丰富的文本体系。本文从中心句的识别、统...
从细节描写看科学观察 人教版五四制小学《语文》教材收录的的散文《爬山虎的脚》，以细致的笔触勾画出爬山虎的生长图景，成为引导我们观察自然的经典范本。文章中“叶尖一顺儿朝下”等看似朴素的细节描写，实则蕴含着科学严谨的观察逻辑。深入挖掘这些细节背后的科学内涵，不仅能帮...
《月迹》中“孩童视角”的叙事魅力与哲理探寻 小学《语文》五年级上册课文《月迹》是作家贾平凹的散文作品。这篇散文以独特的“孩童视角”，营造出童真而诗意的叙事空间，既适合小学阶段的儿童阅读，又富含生活真谛。本文通过分析《月迹》文本，探讨“孩童视角”的三大叙事魅力：童真之眼发现的新奇之美，...
《少年中国说》（节选）意象群解析 梁启超的《少年中国说》节选）被选入统编版《语文》小学五年级教材，其磅礴气势与激昂文字感染着每一位同学。本文从文本细读出发，逐层剖析《少年中国说》（节选）所构建的密集、完整而富有张力的意象群。这些意象并非简单堆砌，而是经过精心选取、配置与组合...
《盘古开天地》的伟力：“牺牲与创造” 关于生命的起源，历史上有很多神话故事，《盘古开天地》就是其中之一。作为东方的创世故事，它没有用虚空的叙事来夸大神力，而是通过盘古与混沌的斗争，以劳动与牺牲开创了生命的起源。故事从一开始就交代了人物与背景的关系：“很久很久以前，天和地还没有...
管窥经典：《穷人》的人物描写 《穷人》是由俄国作家列夫·托尔斯泰以法国作家雨果的长篇叙事诗《可怜的人们》为蓝本进行改编和再创作的一篇短篇小说。故事延续了雨果原作悲惨凄凉的基调，描写了桑娜与丈夫生活贫困、处境艰难的现实困境，同时也通过文学创作为苦难注入了希望与爱...
童话中的思维探索：《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读记录 童话是文学殿堂中充满想象力与感染力的体裁，既为读者构建奇幻斑斓的精神世界，也暗藏解读人性、社会与自我的深层密码。《爱丽丝漫游奇境》作为19世纪英国作家刘易斯·卡罗尔的经典之作，诞生于维多利亚时代，以荒诞不经的叙事打破常规，将梦境与...
整本书阅读的实践与思考 整本书阅读实现从“读故事”到“读思想”的飞跃，是课外阅读的核心要求。没有思想提升，整本书阅读必行之不远。下面，笔者以E.B.怀特的著作《夏洛的网》为例，从文本细读角度，谈一谈整本书阅读的实践心得与思考浅见。一、在平凡生活中发现爱的光辉：故...
从“读故事”到“思故事” 任溶溶的童话书《没头脑和不高兴》以既荒唐又真实的笔触，通过“性格铸就命运的戏剧化冲突”“对成人世界的规则伦理予以儿童化预演”“个体选择与集体责任的辩证关系”三个主题维度，引导同学们在愉快的阅读旅程中推开“思想”之门，从故事的被动接受者转变为...
《海底两万里》的叙事艺术谈 《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”的核心作品，其最独特的价值在于：将扣人心弦的冒险叙事与19世纪的前沿科学知识深度融合，让读者在阅读过程中理解海洋科学与工程学原理，同时获得科学启蒙。在故事叙事上，它并非单纯的科幻小说或冒险故事，而是以“鹦...

巧用生活素材，让作文“活”起来 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”宋代朱熹的诗句道出了写作的真谛一一生活是写作的不竭源泉。然而，同学们的作文常常会出现两类截然不同的文字：一类是干巴巴的“套路作文”，堆砌着“今天天气晴朗”“我很高兴”之类的模板化表达；另一类却充满生活气息...
用“五感观察法” 唤醒写作灵感 小学阶段，灵感枯竭是写作的一个核心痛点，其实质在于观察的表层化和情感的同质化。而“五感观察法”作为一种注重感官和经验的写作方法，正能针对此症结，促进同学们从“被动记录”向“主动建构”转变，从而提升写作水平。一、视听为“五感观察法”之根本 ...
用“万花筒”谋篇布局 小学作文“三段式”结构易导致内容单薄、层次模糊、主题浅表、素材碎片化和情感空洞等问题。笔者基于生活萃取、主题聚焦与情感具象化理论，提出“万花筒”式习作谋篇布局策略，通过“收集‘彩色碎片’（素材积累）一设计‘镜筒主题’（主题确立）一转动‘结构...
学打羽毛球 我的童年就像一幅彩色的蜡笔画，画里有蓝天、白云，还有很多笑出声的快乐时光。其中，最让我难忘的是去年夏天我终于学会了打羽毛球！那天傍晚，我和爸爸在广场散步，忽然看见几位大哥哥在打羽毛球。那白色的球在空中飞来飞去，一会儿高，一会儿低，真像一只...
蒲公英的秘密 三月的校园里，万物挣脱冬的桎梏，蒲公英率先撑起金黄的小伞，像缀在草丛间的星子，又似春日的小舞者，摇曳生姿，用无声的舞蹈庆祝生命的盛宴。科学课上，老师说这是蒲公英的花期，可同桌小雨蹙着眉的疑问，让这场春日邂逅多了几分探索的暖意：“为什么它们的...
记叙文写作中细节描写的技巧与作用 细节描写是记叙文的灵魂，它是指对人物的动作、神态、外貌以及环境中的景物、物品等进行精准、细致的刻画。掌握细节描写技巧，能让我们笔下的记叙文更加生动、真实、感人。本文结合部编版小学《语文》教材案例，分析细节描写的核心技巧与关键作用，希望能为同...
人物特写如何塑造鲜活形象 人物特写凭借“聚焦典型、以小见大”的特点，塑造出鲜明的人物形象。部编版《语文》五年级下册“人物描写一组”收录的《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三个片段，堪称人物特写的典范之作。它们分别选自三篇小说，虽略去对人物生平的全面介绍，却通过...
记叙文阅读理解中人物形象的分析技巧 记叙文是小学语文阅读理解的核心体裁，人物形象则是串联文章情节、承载主旨思想的灵魂。很多同学在分析人物形象时，常陷入贴标签的误区，只笼统地说“他很善良”“她很勤奋”，却缺乏文本细节支撑，导致答案空洞、得分不高。其实，人物形象分析有清晰的解题逻...
夸张修辞在场景描写中的幽默效果营造 夸张修辞在场景描写中通过三类核心路径生成幽默效果：其一放大微末细节，筛选日常中易被忽视的元素并强化其本质属性，使其脱离原有语境，与周围环境形成反差；其二扭曲时空尺度，通过拉长或压缩时间、放大或缩小空间等方式打破现实逻辑边界；其三突破常识边界...
拟人手法如何让静物描写鲜活 本文以《秋天的雨》为例，围绕静物拟人化写作的核心技法展开系统性拆解。首先，从人类基础动作的移植切入，明确动作选择需遵循基础性、普遍性与可感知性三重原则，同时强调动作属性应与静物物质特性合理适配，并通过动作变形实现情感投射。其次，从表情神态赋...
《青山不老》的对比修辞解析 梁衡的《青山不老》是《语文》六年级上册叙事散文单元的一篇课文，主要讲述了晋西北一位山野老农用十五年时间植树造林、改造荒漠，使绿洲重现生机的感人故事。笔者从文本的对比修辞入手，带领同学们从环境、生命、个体与集体、苦难与坚守等角度，探寻《青山不...

谈谈现代诗歌中的意象 当你坐在窗边，看见风轻轻吹动窗帘，你会不会突然想：风是不是在跟我打招呼？当你放学路上踩到一片落叶，你会不会觉得那是秋天特地寄给你的书信？当你抬头看到夜空里那颗最亮的星星，你会不会觉得它在守护着你？很多人以为写“诗”是一件特别难的事，好像必...
《饮湖上初晴后雨》解读：西湖之美 《饮湖上初晴后雨》以多维度艺术技法搭建起西湖独有的审美体系，依托晴雨交替的动态转换，它既展现出明朗宏阔的晴日风貌，又铺陈出婉约静谧的雨天景致，让两种截然不同的景致形成鲜明对立且达成内在的和谐统一，为审美体系奠定了景致维度的核心支撑。一、晴...
从《书湖阴先生壁》看王安石晚年诗风 退隐江宁后，禅宗思想深度浸润了王安石的诗歌创作，使其呈现出鲜明的自然清新诗风，《书湖阴先生壁》正是这一转型的典范之作。诗歌通过选取微小的自然物象、去功利化的描摹与还原本真之美来构建意象体系，以传神而不雕琢、浅白中见精妙的炼字传递景物神韵，借...
《精卫填海》“堙”字解读 同学们，读《精卫填海》这篇课文，你有没有问过自己这样一个问题：为什么我们的古人偏偏用一个“堙”字，而不用“填”呢？“常衔西山之木石，以堙于东海”—这“堙”看似普通，却有着不平凡的玄机。今天就与同学们一道破解这个玄机。一、溯源：“理”字字形...
小古文，大乐趣：小学生文言文阅读之道 同学们在语文课堂上听老师诵读“之乎者也”的古文时，心中难免好奇：那些晦涩古老的文字，究竟拥有什么样的魅力，值得我们反复研读学习？大多数时候，我们畏惧学习文言文，只是因为对它知之甚少，未能怀着一颗纯粹的好奇心走进古文的世界。事实上，在这些看似...
经典小文言拆解 提起文言文阅读，大家都会皱起眉头一那些拗口的字词、难懂的句子，就像“天书”一般，与我们的生活相距甚远。要通过阅读文言文来了解前人的智慧和思想，确实不是件容易的事！部编版小学《语文》教材四年级下册的《囊萤夜读》就是用文言写成的，故事短小精悍、...
“破译”文言文的两个妙招 文言文如同一道“文字密码”，解读它恰似一场趣味盎然的解密游戏。或许初读会觉得艰深，但若以轻松巧妙的方式进入，便能在理解文意的同时，与千年前的作者遥相呼应，真切触摸到历史中鲜活的文脉与人生。下面，我们就以《两小儿辩日》这篇生动的文言小故事为例...
驾驭“真情实感”考场写作法，让考场作文不再难 考场作文难，难在没有真情实感，总怕“写不好、写不真”。其实，真情实感从不是华丽辞藻的堆砌，而是源于生活、藏于细节。今天，我们就以《落花生》为范本，学会驾驭“真情实感”的考场写作法，解锁简单好写、打动人心的作文技巧，让考场作文不再是难题。一...
考场阅读不用愁：从“读不懂”到满分的五个小技巧 面对阅读这只“拦路虎”很多同学都低下了高昂的“头颅”，他们纷纷表示“看不懂文本的内涵”，于是，在解答考场阅读题时，失分现象比比皆是，这不得不让人觉得遗憾。其实，考生们不是看不懂，而是没有找到得分的技巧。本文结合部分省市的中考阅读题目进行必要...
考场叙事作文升级四步法 叙事类作文是贯穿小学中高年级的核心写作内容，也是考场常见题型。然而，不少同学的作文内容平淡，如同“白开水”一般虽能解渴，却缺少滋味，往往只能获得基础分数，难以在众多试卷中脱颖而出。部编版《语文》教材中收录的经典叙事课文，其实正是绝佳的写作范...