高等建筑教育

2022年04期

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本刊坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，以发展社会主义教育事业，振动建筑类高等院校教育教学改革，促进建筑类高校教育教学质量的提... 展开

类型

双月刊

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学术

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新工科背景下交通土建创新人才多主体多维度效能评价机制的革新探索 摘要：新工科背景下加强创新人才培养与教学模式改革是高等工程教育的新方向和新要求。针对传统教学实践中学生创新能力评价体系存在的问题，以交通土建创新人才培养为研究背景，革新创新能力评价方法，从“全过程、多主体、多维度”三方面出发，凸显创新能力培...
开放融合•创研共促：新工科理念下国际设计工作坊教学改革与实践 摘要：面对新工科建设中加强国际化人才培养的需要，针对建筑类专业研究型人才培养中存在的国际交流的深度、跨界交融的能力、学术视野的拓宽、科研与实践的结合等问题，提出“开放融合·创研共促”的教学理念，从教学体系、教学内容、教学方法三个方...
新工科背景下土木工程专业实习实践教学体系创新与实践 摘要：本文以中国地质大学（北京）土木工程专业为例，对新工科背景下实习实践训练教学体系进行研究，通过分析现有实习实践教学体系存在的问题，以学生为中心，建立了“点面结合、模块组合、螺旋递进、新技术强化、全方位渗透”的多层次平面螺旋实践训练教学体...
新工科背景下应用型高校课程改革探讨 摘要：基于“新工科”背景下土木工程行业的发展变化、应用型高校本科人才培养定位，以及“00后”大学生的特质，提出应用型本科土木工程专业应聚焦学生工程应用能力、工程管理协调能力和工程技术创新能力的培养，以便毕业生能够胜任绿色建造和信息时代工程技...

以智慧建造为引领的地方院校传统土木工程专业改造升级探索与思考 摘要：新一轮科技革命和产业变革对建筑行业的形态、分工及组织方式产生了巨大影响。地方高等院校土木工程专业作为建筑行业人才培养的重要基地，如何在这样的背景下培养适应新时代产业发展需求的人才是亟需思考并解决的问题。在新工科背景下，通过地方院校传...
基于多目标的未来桥梁工程师培养与课程体系建设 摘要：课程体系是大学人才培养和实现既定培养目标的主要载体。在总结美国、德国、苏联的工科人才培养模式以及我国工程教育发展历程的基础上，结合我国的教育国情以及目前的交通行业发展需求，提出了未来桥梁工程师纵向三级人才培养和横向不同桥梁专业人才培养...
“双基地”协同驱动乡村实践教学改革与人才培育探索 摘要：为落实乡村振兴战略“规划先行、设计服务下乡”计划，新形势下城乡规划专业亟待进行实践教学改革。在分析西安工业大学城乡规划专业乡村实践教学现状与问题基础上，围绕乡村规划教育发展需求，搭建乡村实践教学基地与设计服务下乡基地，探索在“双基地”...
基于江苏省建筑业效率分析的大学生择业策略研究 摘要：运用DEA-SBM模型法，研究江苏省建筑业效率特征，为大学生精准择业提供依据，结果表明：江苏省建筑业综合效率偏低，苏州和南通建筑业生产达到有效;江苏省建筑业无效率主要由产出无效率决定，整体无效现状为大学生发挥专业优势、学以致用提供条件...

中外工程类专业非全日制硕士培养模式比较研究 摘要：为顺应国家对非全日制硕士研究生的培养新形势，满足社会对非全日制研究生的人才需求，笔者依次梳理了工程类硕士研究生培养历程的演变：即工程硕士——工程类专业型硕士——非全日制与全日制研究生统一招生的历程，并通过比较分析、文献研究、归纳分析、...
“多主体协同产学研融合”专业学位研究生培养模式研究与实践 摘要：针对地方应用型本科高校建筑与土木工程专业学位研究生培养中面临的问题，开展了培养模式研究与实践。依托浙江省山体地质灾害防治协同创新中心，将协同创新中心的各类资源优势、学科优势及科研优势转化为研究生培养优势，构建了多主体协同、产学研融合的...
研究生课程混合式教学模式研究 摘要：随着信息化技术的不断发展，混合式教学模式充分融合线下课堂教学和线上优质教育资源优势，激发学生学习主观能动性，并取得了良好教学效果。以研究生桥梁结构体系课程为例，结合超星学习通及在线学习中心教育平台，提出了课前预习、课堂重点难点解析加讨...

意大利建筑遗产保护课程及其教学模式在我国的适应性研究 摘要：意大利的建筑遗产保护教育有着优良传统，特别是在建筑遗产病害甄别和具体保护措施方面，有许多值得中国建筑院系学习的地方。以意大利米兰理工大学建筑遗产保护工坊（Architectural Preservation Studio）课程为例，详...
规划企业在专业教育中的作用机制与优化策略 摘要：实践教育是城乡规划人才培养的重要环节，为适应行业发展需求、深化教育改革、破解当前实践教育困境，对企业参与专业教育的机制研究十分必要。通过分析我国规划企业参与城乡规划专业教育的主要模式，并展开国内外对比研究发现，中英美企业参与专业教育的...

打造研究生思想政治理论示范课的重要路径 摘要：高校研究生教育已进入新发展阶段。打造研究生思政示范课，发挥其在落实立德树人根本任务的引领作用，可从以下三个方面着力：提升思政课教师的综合素养，发挥关键示范引领作用;增强思政课教学内容的“三个面向”，发挥思想价值引领作用;优化思政课教学...
土木工程专业课程思政教育的探索与实践 摘要：“课程思政”是新时代对高校教育工作提出的新要求，实现“全程育人、全员育人、全方位育人”是高校土木工程教育的必然目标。针对目前高校课程思政建设薄弱的现状，按照土建行业的工程技术人员职业伦理、道德要求，本文深入挖掘了土木工程专业思政元素，...
竞争环境下大学生人文社会科学素养培养探讨 摘要：竞争环境需要有竞争性文化，而竞争性文化的培养关键在教育。从当前国际先进的工程教育理念OBE和CDIO的标准要求出发，分析了当前我国大学教育中人文社会科学素养培养中存在的问题。OBE与CDIO将人文社会科学知识不仅作为一种价值观培养，也...

叙事性思维下的建筑设计教学方法探索 摘要：营造具有叙事性的场所与空间，是当代建筑最为重要的设计倾向之一。在设计建筑时，从体验互动的角度来理解建筑的叙事性，是非常重要的设计思维方式。在毕业设计的教学中，通过引导学生在设计中构建叙事性的空间场所，加强对学生叙事性设计思维的训练，提...
基于情境创设的3+2探究式教学改革研究及实践 摘要：培养高素质、有担当、有创新能力的人才是高等教育的主要目标，也是高等院校“双一流”建设的必然要求。土木工程科学在大学教育培养目标中有着独特的地位，大学工程教育不仅要关注过程也应当关注目标，采用过程与目标融合的探究式教育模式具有较好的优势...
学术素养课程改革路径探索 摘要：文章结合某航天科研院与陆军勤务学院研究生参与重庆大学学术素养课程的具体实践和调研分析，深入解读研究生基础能力、写作技巧、英语能力和创新能力有待提升之处。以提高学生全方位的科研素养和能力为导向，从课程设计与课程内容两方面探讨学术素养课程...
公共基础重修课翻转课堂教学改革与实践 摘要：大学数学类课程由于存在概念抽象、逻辑性强、学习难度大等特征，导致学生课程补考率和重修率较高。学生在重修课程学习过程中，往往受传统课堂教学时空限制，无法完全满足课程重修学习需求。翻转课堂作为一种兼容性较高的线上线下混合教学模式，学生能够...

以解决复杂工程问题能力为导向的测绘工程专业实践课程体系构建 摘要：培养学生解决复杂工程问题能力是工程教育认证和高等工程教育发展面临的重要挑战。结合工程教育认证理念，通过对当前高等教育和高等工程教育的新形势、新要求阐述，分析了复杂测绘工程问题的特征;根据学校办学定位与特色，设置了测绘工程专业培养目标，...
水泥稳定碎石基层材料设计试验教学改革 摘要：为实现室内试验与生产实际相协调的水泥稳定碎石基层材料配合比设计试验，发挥室内试验结果对现场施工的指导作用，在分析传统半刚性基层配合比设计试验存在的问题基础上，基于生产实际与室内试验相协调的原则，调整课程目标，开发了振动拌合、振动成型和...

土的力学性质环境效应虚拟仿真实验设计与实现 摘要：基于虚拟仿真技术手段，开发了复杂环境作用下土的力学性质虚拟仿真实验系统。系统可通过虚拟仿真实验装置实现土样反复增湿-脱湿、低温-高温的干湿循环和冻融循环，模拟炎热多雨和酷暑严寒复杂环境气候对土体力学性状的影响，实现对经历复杂环境作用土...
桥梁技术状况评定虚拟仿真实验实践与探索 摘要：利用Unity3d技术、WebGL技术、OpenGL技术和3D仿真技术，开展了基于桥梁工程病害阈值控制指标识别的桥梁技术状况评定虚拟仿真实验项目。应用桥梁技术状况评定虚拟仿真实验教学系统，开展覆盖“预习、实施、复习、考核”全过程的虚实...
深部地下空间热湿环境调控虚拟仿真实验教学系统的构建 摘要：虚拟仿真实验是将信息技术融入实验教学项目、提升实验教学质量和水平的重要举措，被列为教育部推出的5类国家“金课”之一，在创新人才培养方面发挥着重要作用。紧密依托学科优势和科研特色，基于“学生中心、自主交互”+“虚实结合、相互补充”+“科...
分子动力学模拟在胶凝材料与混凝土学课程教学中的应用 摘要：胶凝材料与混凝土学是无机非金属材料工程专业的核心课程，具有较强的综合性与专业性。课程中包含一些深层理论知识，如水泥水化、纳米孔离子传输等，传统教学手段缺乏图片和视频媒体资源，无法形象展示过程模型，课程讲解乏味。将分子动力学模拟引入课程...