足球专项技能过程性评价指标体系构建与实证研究

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近几年，随着校园足球在学校的推广映射，足球课程已成为学校体育教学重要的组成部分。足球运动对专项运动技能要求高，同时具有团队性、对抗性、技战术性等特点，因此对足球教学需进行综合评定。本研究以专项运动技能的视角，对小学足球教学进行过程性评价研究，力求实现评价的动态性、差异性和覆盖性。

一、优势分析

《义教课程标准（2022年版）》对于体育教学提出了要求，在三至六年级主要根据学生的兴趣爱好从六类专项运动技能中各选择至少一个项目进行教学，明确了专项运动技能的重要性，结合足球项目自身的特点，从专项运动技能的角度分析，对学生的学习过程进行综合性评价1]。（剩余2866字）