小学语文整本书阅读教学的分析与探索

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《义务教育语文课程标准(2022年版）》（以下简称新课程标准)将“整本书阅读"作为拓展型学习任务群，改革整本书阅读的教学方式，要求教师通过整体性与系统化的教学活动，让整本书阅读教学成为培养学生核心素养的重要载体。然而，随着整本书阅读教学的落实与推进，不少问题也暴露出来，诸如学生阅读动机不足、信息整合碎片化、停留于表层理解、难以收获全面的教学反馈等现实性困境，影响了整本书阅读的效率与质量，让教学设计沦落为单纯的学习形式，难以发挥理想化的学习成果。（剩余4973字）

试读结束

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