场域视角下美国普渡大学工程学院博士生职业发展服务的经验与启示

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中图分类号：G643 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2026.04.06

在传统认知中，博士生教育的宗旨是培养学科领域的学术后备人才，博士生毕业后将会从事学术职业。然而，竞争激烈的学术市场，稳定的学术职位日趋饱和，长期高强度的时间投人未转化成合理的劳动回报，非学术劳动力市场拉力逐渐增强等种种原因使得工科博士就业多元化成为趋势。（剩余12695字）

试读结束

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