体育教联体构建“家一校一社”协同育人的内容框架与实践路径

中图分类号：G812.45 文献标识码：A 文章编号：1009-9840（2025）06-0067-05

21世纪以来，教育领域对家校社协同育人机制的探索持续深化，尤其在青少年体育发展领域，这种多主体协作模式已成为突破传统教育壁垒、落实健康中国战略的重要路径。青少年体育协同育人本质上是以体质提升与人格塑造为双核导向，通过系统整合家庭生活场景、学校课程体系及社区公共空间的体育要素，构建起跨场域、多层次、立体化的育人实践网络，进而展开多主体、多形式、多样化体育活动的综合性行动[1]当前教育实践中，家庭体育参与的表层化、学校体育教学的碎片化、社会体育支持的边缘化等现实困境，正制约着协同育人效能的充分发挥—家长教育引导的“缺位”折射出监护责任的淡化，教师专业能力的“失策”暴露了师资建设的短板，社会资源供给的“塌陷”反映出支持体系的薄弱。（剩余7397字）