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翻开六年级语文课本，《伯牙鼓琴》的文字静静躺在书页里—“伯牙鼓琴，志在太山，锤子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！'”墨色的文言符号背后，是2000年前的知音佳话，可对部分学生来说，这更像一串“看不懂的密码”。当AI的光影照进这方小小的课本，文言的“密码”突然有了可触摸的温度：对话“AI伯牙”，追问他“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的原因，让学生深刻了解到什么是“知音”，何为“知音难觅”。（剩余3050字）
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