基于“三个理解”站稳学生立场

——以“不等式及其解集”教学为例

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一、改进前的课堂教学

（一）情境创设

活动1：教师向学生展示下列问题，请学生用式子表示下列问题中的数量关系。

1.姚明的身高 xm 高于刘翔的身高 1.89m 。

2.体重 pkg 的小红与背着 2kg 的书包、体重qkg的小军玩晓跷板。当大家都不用力时，小军落在下面。

3.通常情况下，工程的预算和实际支出是不相等的。（剩余4450字）

试读结束

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