听障儿童空间能力的发展及其与智力和数学成绩的关系

打开文本图片集

［摘 要］ 为了研究听障儿童空间能力的发展与智力和数学成绩的关系，选取北京市、海口市两所特殊学校的256名3～9 年级听障儿童为被试，采用三维心理旋转任务和瑞文推理测验（简化版）分别对听障儿童的空间能力和智力进行测试。结果发现：1）与健听儿童相比，听障儿童的空间能力发展落后，但二者的发展趋势基本一致，都在总体上随年级（年龄）的增长不断提高，在3年级时已经具备了空间（心理旋转）能力，4年级水平最低，之后迅速上升，到6年级左右发展到高峰后有些回落；2）听障儿童的空间能力与其智力和数学成绩呈显著正相关，听障儿童的智力与数学成绩呈显著正相关；听障儿童的空间能力正向预测了其数学成绩；智力在空间能力与听障儿童数学成绩之间起部分中介作用。（剩余10537字）