• 立足校情国防教育显特色春花秋实国防教育盈满枝
    并设有国防教育专项负责人,邀请李正福政委担任我校国防教育校外辅导员。在学校校舍严重紧缺的情况下,想尽办法设立了国防教育活动室。使国防教育工作首先有了顺利开展的基础。将国防教育工作纳入学校的总体计划中,年初有计划,年度有总结。每学期开学初,都要召开一次国防教育专题会议,研究部署国防教育工作。 多渠道、多方位进行国防教育 将国防教育纳入学校的课程体系,学校要求教师抓住各学科教育内容与国防教育内容的
    张佼
  • “三亿多人关注”影响广泛 “互联网+”助阵国防教育第八次“强我国防 兴我中华”全国国防教育系列活动总结表彰会在京举行
    【本刊讯】5月29日,“强我国防 兴我中华”金海杯第八次全国国防教育系列活动总结表彰大会在北京隆重举行。“互联网+”助阵的实际成果让这次活动的主办者和3000多名获奖者深受鼓舞,参与者共同点赞这次活动把全国国防教育向“全民化”的目标扎实推进了一步。 这次国防教育系列活动是经国家国防动员委员会领导批准,根据国家国防教育办公室、文化部、新闻出版广电总局的部署要求开展的,由中国科普作家协会国防科普委员
  • 邓小平国防教育思想及对普通高校国防教育的启示
    。邓小平国防教育思想,体现了鲜明的时代特征和理论创新精神,国防教育被提到了前所未有的高度。在21世纪,普通高校要与时俱进,在学校党委统一领导下,把学校国防教育纳入全民教育规划。为了保持国防教育的可持续发展,普通高校要不断规范国防教育体制,提高大学生的国家安全意识。在《国防教育法》的基础上,不断加强普通高校国防教育的规范化建设,使得学校的国防教育活动有章可循、有法可依。同时,要认识到国防教育是一项社
    问鸿滨
  • 新时代普通高校国防教育内涵式发展路径
    次强调“要加强全民国防教育,巩固军政军民团结,为实现中国梦强军梦凝聚强大力量”,这要求普通高校国防教育工作者需站在政治和战略全局高度,认清全民国防教育在党和国家工作中的地位和作用,认清新形势下全民国防教育面临的新情况与新问题[1]。普通高校国防教育是全民国防教育实施的关键,其发展仍面临诸多窘境。为此,亟待做好相关基础研究,对其内涵式发展及其实现路径作探讨。 一、普通高校国防教育内涵式发展的时代特
    陈波 杨蕾 吕云震
  • 城市社区国防教育资源整合对策研究
    提高城市社区国防教育的成效。 实现城市社区国防教育信息化,首先由要搭建城市社区国防教育资源互联平台。一方面要把城市社区国防教育资源信息库与城市社区国防教育平台相连,组建社区国防教育信息化共享数据库,以解决社区国防教育资源在时间和空间上的限制问题,提升社区国防教育的信息化水平,促进国防教育资源双重发挥作用,同时也使社区居民在获得国防教育资源的方式上更加灵活;另一方面还要把社区国防教育信息化共享数
    宋建勇 李翠珍 刘轩甫 张林 张金辉 谢鹏
  • 近年来重庆地区高校国防教育研究述评
    讨了高校国防教育与大学生德育工作的融合途径的途径,并提出了实际的举措。[23]彭毅认为高校国防教育是素质教育的重要内容,促进素质教育实施,为提升人才培养质量奠定了基础。与此相对,素质教育则为国防教育实施提供了基本的理论依据。深刻理解和牢牢把握二者关系,有益于国防教育与素质教育在具体实践中的统一。[24]域内高校专职从事国防教育人员较少,军训科目依托驻渝部队开展,其余军事理论课与日常国防教育都是依靠
    欧凯 杜江 周伟 李海明
  • 2015-2017年河北省普通高校国防教育现状及发展对策研究
    ,推测出我国普通高校国防教育现阶段面临的主要问题,我们提出了教育部门、各高校应加大对国防教育工作的重视程度、加快进行国防教育师资队伍建设、加强推动国防教育学科建设、保障经费投入,建设一流高校国防教育实践基地、敦促国防教育评价机制的出台、充分发挥监督功能、借鉴国内外先进国防教育理念,创新国防教育内容等六条措施发展国防教育,希望能有更多学者关注研究大学生国防教育问题,加快对国防教育在普通高校的发展步伐
    王静 符万忠 赵志川 王维涛 李鹏 李根
  • 国防教育类学生组织的实践与思考
    前我国大学生国防教育存在的诸多问题,并提倡通过国防教育实践创新予以解决[7]。受限于国防教育可实践性、操作性差,当下我国国防教育以军事训练和军事理论学习为主。各大院校通过对授课形式和内容、训练科目进行大胆创新,国防教育效果较之前极大增强。但是,国防教育实践创新相对于理论研究、课程改革而言滞后,弱化学生对国防教育的重视程度和教育成果的长效性,国防教育实践性创新力亟待提高。 2.国防教育功能时效性短
    位鸥祥 孙丰鑫 李桂臣
  • 高校国防教育创新模式研究
    国防教育创新途径。 (二)与课程建设相结合,强调大国防观,更新国防教育内容。 首先,国防教育是科学的学科体系,《普通高等学校军事课教学大纲》明确指出:“军事课是普通高等学校学生的必修课程。”保障军事课的必修课地位,保障国防教育课时,是高校国防教育顺利开展的关键。同时,高校国防教育具有完整的学科理论、教学规律和学术体系,学科自身建设是国防教育课程提升的基础。高校可以通过选聘专任老师担任国防教育
    张京 边社辉 郑建辉
  • 军民融合背景下高校国防教育创新发展研究
    来我国对大学生国防教育的重视力度不断加强,高校将国防教育作为教育教学活动的重中之重,正因如此有必要加强对国防教育的创新,打造军民融合创新体系下的国防教育,使大学生国防教育在军民融合背景下得到进一步提升,进一步深化国防教育的体制机制。文章针对军民融合背景下大学生国防教育进行思考,以期强化大学生国防意识,为培养一批专业化的国防教育者,提供参考意见。 关键词:军民融合;创新机制;国防教育;研究 中图
    马杰
  • 国家安全背景下大学生国防教育提升策略探究
    题进行相应的调整。现在的国防教育形式急需改革,将大学生国防教育打造成科学的国防教育,规范的国防教育势在必行。 一、近六年我校学生国防教育概况朱孟彬,等.国家安全背景下大学生国防教育提升策略探究[J].陕西广播电视大学学报,2020,(2). 国无防不立,民无兵不安。事实上,放眼世界,国防教育是各国实施国防教育的最基本方式,我国大学生国防教育也越来越受到重视,已列为大学生必修课。在我国一般情况下
    朱孟彬 张华
  • 关于加强中学阶段国防教育的几点思考
    协助学校 开展国防教育。需要指出的是,中学阶段国防教育尤其 要注重和日常课程学习相结合,包括国防教育与科技课 程相结合、国防教育与历史课程相结合、国防教育与时政 课程相结合等等。这种结合既给相关课程的教学提供了 生动的素材和案例,同时也通过在日常教学中融入相关 国防知识和国防观念,形成长期潜移默化的影响。 三、创新发展中学阶段青少年国防教育的方式方法 改革开放以来,中学国防教育已经形成了较为
    顾俊
  • 利用《红色羊城》墙开展国防教育的路径及思考
    国防教育不仅仅是单纯有关国家安全以及国家意识的教学,也是公民素质教育的重要组成部分,更是学校培养新时代全面综合发展的小学生的重要途径。近年来,“国防教育”成为了广州市越秀区先烈中路小学根据学校特点以及利用社区资源努力探索的特色教育项目,《红色羊城》国防教育墙的建设和使用是学校实施国防教育的一个途径。本文重点阐述《红色羊城》国防教育墙建设的背景和过程,以及利用《红色羊城》进行国防教育的途径和思考。
    张丽丽
  • 新时期下的高校国防教育发展现状及对策
    着巨大的影响作用,在高校阶段开展国防教育,是提高新时代高校国防教育育人实效的重要步骤。近些年来,我国国防安全形势愈加严峻,国际形势也十分紧张,事实上,在我们所生活的方方面面,都存在着一定危害国家安全的隐患,因此,开展国防教育则显得更加寓意深重。让大学生在高校学习期间得到良好的国防教育,是提高我国国防教育水平的重要着力点。但是在当前教育中,依旧存在着很多不利于国防教育开展的现象,需要我们不断的发现总
    姜帆
  • 高校国防教育在大学生思想政治教育中的价值探析
    教育水平,在教学期间引入国防教育具有非常大的价值,国防教育是思想政治教育的组成内容,与思想政治教育相辅相成,在大学生思想教育过程中,引入国防教育可以充实思想政治教育内容,同时还可以使学生掌握国防方面的知识,培养学生形成爱国情怀,满足教育部对高校教育提出的要求,全方面培养学生的能力与职业素养。 高校国防教育在学生思想政治教育方面具有非常大的教育价值,从学生角度分析国防教育的价值,可以使学生由自然
    王军辉
  • 国防教育在医学生人文素质培养过程中的特殊功能探析
    力度不强的情况下,国防教育作为提高医学生人文素养的有效载体之一,已成为医学生人文素养培养的重要基石。在这一背景下,为了实现更好的医学生人文素养培养效果,国防教育的特殊功能便逐渐涌现出来,尤其是在现代国防教育过程中,国防教育的很多内容、目标都与医学生人文素养培养目标不谋而合,所以,科学地将国防教育落实在实际的医学生人文素养培养过程中就显得尤为重要且必要[5]。 三、国防教育在医学生人文素养培
    王明兴 邝家旺
  • 在国防教育中促进大班幼儿自理能力的提升
    机会,动手能力没有得到很好的培养与发展。 (三)缺乏参与活动兴趣 幼儿不喜欢参与锻炼自理能力的活动,因为能力不足缺乏自信,没有成就感,更没有参与活动的动力。 三、国防教育主题活动中的生活活动的组织策略 “我是小兵”国防教育主题活动是我园的园本特色课程,在该活动中,幼儿会以“小兵”的身份参与到幼儿园的一日生活中,以榜样的力量引导与鼓励幼儿,形成良好的自我服务与服务他人意识,可以更好地增强幼
    李彦如
  • 军民融合视角下 构建中小学国防教育教学体系的实践
    络化创新国防教育教学体系 一是研发国防教育课程综合教学平台。在信息化条件下,经过专家认证的网络化综合教学平台使学生能够随时随地参与国防教育教学活动,无论是在家还是在学校,都能够通过电脑和网络获取国防教育的相关信息,从而提高国防知识储备量与信息素养。王杰中学在上级教育行政部门的支持下,主动与相关高校、科研院所联系,合作开发了国防教育网络教学综合平台,通过开展国防微课堂、慕课等,增强国防教育的互动性
    李志军
  • 当前全民国防教育存在的问题及对策思考
    重要阶段,大力加强国防教育,提高国防教育质效,对于增强民族凝聚力、提高全民素质,有着极其重要和深远的意义。 2.当前全民国防教育存在的主要问题 近年来,各级不断强化国防教育,取得了一些实效。但由于受长期和平环境的影响,人们的国防观念和忧患意识淡化,国防教育工作出现了诸多问题。 2.1 思想认识不到位 部分领导干部对开展国防教育的重要性、必要性、紧迫性认识不足,认为国防教育是小事,是部队和军
    沈大伟 朱斌
  • 浅议小学信息技术课堂渗透国防教育的策略
    中,教师应该重视国防教育的渗透,将其作为信息技术教学的重要内容,促使学生形成正确的世界观、人生观以及价值观,培养他们的爱国主义情怀,能够具备“居安思危”的意识,为了国家的发展和安全努力学习,成为新一代的良好青年。文章基于此点,浅议了在小学信息技术课堂教学中渗透国防教育的策略,旨在提高学生的思想觉悟。 关键词:小学;信息技术课堂;国防教育;策略探究 信息技术的飞速发展将国防教育推到了一个更高的
    彭芬
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