安徽教育科研 (2024年08期) 电子版

目录

深度关注丨“双减”背景下初中英语大单元作业设计实践研究

“双减”背景下初中英语大单元作业设计实践研究**本文系合肥市教科研课题“‘双减’背景下初中英语大单元校本作业设计的实践研究”的研究成果，课题立项号为HJG22056。 朱玮玮 （合肥市第四十六中学 安徽合肥 230000） 摘要：优化作...

深度关注丨基于PBL+PAD理论的高中数学实验课教学模式探索

摘要：在高中数学实验课的教学中，以PAD教学理念为基础，运用项目驱动进行数字化实验，开展全面讨论式学习，促进学生内化吸收。本文依托数字化数学实验，从实验教学的各个环节入手，将对分课堂与项目化学习模式相结合，探索一种更有效的高中数学实验课教学...

深度关注丨小初高思政课学生法治意识培养“一体化”实践及策略

摘要：法治观念和法治意识是义务教育道德与法治课程和普通高中思想政治课程要培养的核心素养。课题组依据学生从小学、初中到高中在认知、情感、思维、社会性等方面的发展，总结形成小初高思政课学生法治意识“一体化”培养的五大策略，注重法治意识素养培育目...

深度关注丨打好基础，明确主题，立足整体

摘要：全球化背景下，中国传统文化的英语表达无疑将成为中国文化展示传播、融入世界的重要途径。时代的变革和教育的改革都要求我们在英语课程中融入中国传统文化。在英语教学中融入中国传统文化不仅可以帮助学生构筑家国情怀、树立文化自信，还能培养学生的道...

深度关注丨箱庭疗法在治疗小学生缺乏安全感中的个案研究

摘要：箱庭疗法（Sandplay therapy）又称沙盘游戏疗法或心理沙盘疗法，是目前国际上具有重要影响的心理治疗技术之一，能有效地促进来访者内心的发展与变化。本文通过个案研究，探讨了箱庭疗法在治疗小学生缺乏安全感中的效果。 关键词：箱庭...

教研探索丨文学作品阅读能力培养的教学策略

摘要：文学作品中丰富的人文内涵对学生的影响是深远的。本文论述了通过激发学生阅读兴趣，培养学生速读和整体认知的能力，指导学生有选择地精读，引导学生借助艺术技巧品味文学作品的艺术之美，鼓励学生与名著展开积极对话五种方式，引导学生养成良好的阅读习...

教研探索丨浅谈中国传统文化在高中英语教学中的渗透

摘要：中国有着五千年的悠久历史，有着优秀的传统文化内涵。学习并掌握优秀传统文化中的思想精华，有利于学生树立正确“三观”、培养爱国情怀。英语是国际通用语之一，可以传递高级文明的精神与价值观。在新课程标准中，文化意识是核心素养的四大要素之一。高...

教研探索丨基于深度学习的高中地理实验教学实践研究

摘要：深度学习注重学生的全身心参与，强调学生核心素养的培养。在高中地理实验教学实践中，可以从确定挑战性的实验主题、制定明确的教学目标、做好充足实验准备、探索“真”的实验过程、迁移原理解决实际问题五个方面入手，实现学生得以深度学习的目标，培养...

教研探索丨学习新课标，践行新理念

摘要：初中语文教师应当深入研究学习新的课程标准，聚焦核心素养，深耕语文课堂教学，增强学生文化自信心，巩固学生的语言根基，提升学生思维能力和审美创造能力，从而培养具备时代特征的新一代人才，使其具有崇高志向、端正品德、卓越才华和担当重任的優秀素...

教研探索丨探究“双减”政策下的初中数学分层作业设计

摘要： “双减”政策强调教师在进行教学任务时，合理控制学生的学习时长，在有限的时间内帮助学生吸收更多的知识。在“双减”的大背景下，初中数学的教学应当帮助学生更好地理解数学知识，打好学习基础，通过综合其他科目拓展数学视野。教师在教学中，应注重...

教研探索丨初中道德与法治生活化教学实践与运用探究

摘要：生活化教学是教学主体延伸的重要组成部分，是一种教学与生活紧密结合的教学方法。然而，与生活相关的教学不仅需要理论指导，更需要教师的亲身实践，从而因材施教、因班施教，真正找到适合学生的教学方法。在此基础上，教师可以帮助学生将初中道德与法治...

教研探索丨新课标下小学语文课程革命文化内容实施策略

摘要：2017年教育部试行统编版语文教材，随之又进行不断完善。2022年出台了新版《义务教育语文课程标准》。结合时代发展形势，基于课标和课程改革的理念与精神，教师要对教学内容、教学形式、教学评价体系进行多方改革，使当下的小学语文课堂教学更具...

教研探索丨整本书阅读学习任务群的有效设计探微

摘要：根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，本文以六年级下册“快乐读书吧”推荐书目《骑鹅旅行记》整本书阅读指导为例，从导读激趣、任务驱动、多元评价等角度，浅谈整本书阅读学习任务群的有效设计及实施。 关键词：导读激趣 任务驱动...

教研探索丨美学视域下小学语文作业设计探究

摘要：语文作业在语文学习的过程中具有极其重要的作用，听、说、读、写这些语文基本能力在作业中可以得到切实锻炼。而学生审美能力的培养是近几年课程改革和新课标对语文教学提出的新要求。基于这一要求，本文从立足语文要素展现文化美、提供思维支架体现创造...

教研探索丨小学低年级写话教学实践研究

摘要：写话教学是小学低年级语文教学的重要组成部分，学生在低年级习得的写话能力对中高年级习作有着十分重要的奠基作用。低年级的写话教学能培养学生的语言运用意识，发展学生的语言思维能力，培养学生的语言审美创造能力，为后面的习作教学做准备。因此，教...

教研探索丨统编教材“书写提示”板块功能解析与教学运用

摘要：统编教材语文园地“书写提示”板块贯穿义务教育小学阶段的各册语文教材。“书写提示”旨在科学指导学生练习书写，落实用硬笔规范、端正、整洁、美观地书写的目标，提升审美鉴赏和创造的学科核心素养。本文通过对“书写提示”板块内容的收集整理，分析其...

教研探索丨小学数学概念教学策略及实践案例

摘要：概念学习在数学教学中是极其重要的环节，概念是一切数学元素存在、数学关系构成的基础，是判断、选择、推理的重要依据。在数学概念教学中，教师要对学生的年龄、心理特征以及认知过程有清晰的认识，关注概念的本质特征，让学生经历概念的形成过程，应用...

教研探索丨数学课堂1+6n多元评价的实践与思考

摘要：《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出：注重核心素养立意的教学评价，发挥评价的导向、诊断、反馈作用，丰富创新评价手段，注重过程性评价，实现以评促教、以评促学，促进学生全面发展。在数学课堂中，老师创构1+6n多元评价新样态，尊重学生多...

教研探索丨基于任务驱动培养小学生数据意识的探索与实践

摘要：《义务教育数学课程标准（2022版）》中指出，“数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟”。本文以苏教版小学数学四年级上册“平均数”课堂教学为例，说明培养小学生数据意识的重要方法。学生应当在面对具体问题时，知道数据的价值，形成收集数...

教研探索丨基于学科大概念的课程综合化教学探索

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求教师要基于核心素养发展要求，优化设计课程内容，勇于创新教学方式，将学科进行巧妙融合，设立跨学科主题学习活动，促进课程综合化实践应用，培养学生的数学大概念和数学核心素养。小学数学教学中，培养学...

教研探索丨善于思考，乐于提问

摘要：在教学改革的大背景下，对小学中段学生问题意识的培养日益受到重视。此阶段学生有一定的学习能力，但基础仍较为薄弱，培养问题意识，对于巩固其基础、提升其学习能力具有积极作用。本文从教学案例入手，详细分析了数学教学中培养小学中段学生问题意识的...

教研探索丨基于核心素养 构建“生动”课堂

摘要：新课标要求立足学生核心素养发展，教师要定准课堂方向、找准课堂入口、瞄准课堂靶心、提升课堂效率、激发课堂活力、构建“生动”课堂，让学生成为学习的主体，学会观察、学会思考、学会表达，发展核心素养。 关键词：核心素养 构建 生动课堂 引...

教研探索丨小学英语听说教学策略探究

摘要：随着新课程改革的实施，英语教学不仅仅是以书面表达和写作为主，还增加了听说教学，要求学生不仅要会听英语，还要会说英语、用英语。小学阶段是学生培养英语语感和听力的黄金时期，因此，在这个时期教师要利用一切机会采取可行的措施鼓励学生开口交流，...

教育信息化研究丨基于微信公众号的资源协同建设策略探究

摘要：“互联网+”打破了名师工作室“闭门造车”的困局，充分发挥名师工作室的示范、辐射作用，激励各工作室携手并进、共同发展，为教师在线学习和分享提供了更多可能。名师工作室公众号及网页将更多资源分享给教师，打造出学科教师共学、共享的线上平台，满...

教育信息化研究丨探究基于智慧课堂与体感运动APP的初中体育教学新模式

摘要：本文探究了基于智慧课堂和体感运动APP的初中体育教学模式，以促进学生的身体素质全面健康发展。首先分析了传统初中体育教学模式的局限性，包括学生参与度低、忽视个体差异和评价方式单一等问题。然后提出了基于智慧课堂和体感运动APP的初中体育教...

教育信息化研究丨浅谈普通高中教学中人工智能教学素材的选择

摘要：本文主要介绍如何合理选择教学素材来帮助学生体验并了解人工智能工具。随着人工智能的发展，教材中有的教学素材已经过时或需要较高的软硬件支持，教师必须另寻更切合课堂教学实际的教学素材展开教学。在实际的教学过程中，笔者通过慧视小灵鼠软件、百度...

教育信息化研究丨基于钉钉建设区域数字化教育平台的实践探究

摘要：宿州市教育体育局（以下简称宿州市教体局）在推动实现教育数字化转型工作中，以钉钉的基础服务和大数据处理功能作为底层支撑，依托钉钉组织架构将教育局、学校、教师、家长和学生串联在一起，实现了局机关办公、校园管理、教学工作和家校沟通的全部信息...

课题成果丨登高壮观天地间，课堂美育尽濡染

摘要：统编教材中，登高临远类诗词颇多，这是一笔珍贵的美育资源。围绕“审美鉴赏与提升”的核心素养，教师选取统编教材中相关“登高”组诗进行专题学习，通过导读、研读、延读等活动，引导学生（审美主体）对“登高”诗歌（客体）进行欣赏与品味，积极推进文...

课题成果丨高中数学“大单元”教学的探索与实践

摘要：伴随着普通高中新课程、新教材的实施，以核心素养提升为目标、“大单元”教学为方法的新教育理念落地高中数学课堂。吃透“大单元”教学的含义，把握其实施策略，明确其实施步骤，才能充分发挥其对课程改革和学生素养提升的促进作用。 关键词： 大单元...

课题成果丨基于信息技术构建与实施家校共育模式的策略

摘要：文章通过查阅文献、总结经验等方法整理并归纳基于信息技术构建与实施小学家校共育模式的策略，以期提升家校共育水平。就目前小学家校共育情况来看，还存在很多问题，如家长教育观念落后，在家校共育中比较被动；家庭与学校的衔接不够深入，缺乏系统性；...

课题成果丨大单元背景下初中古诗文融合教学策略研究

摘要：当前初中语文教学以篇章为单位的教学模式，已经不能满足学生多元化学习需求和培养学生创新思维的目标要求。以大单元为基本教学单元，将相关的古诗文组织在一个主题下进行教学，并结合文化背景、时代背景等相关内容进行综合性学习，能够提高学生对于古诗...

课题成果丨初中乡土地理教学的意义、问题及策略

摘要：乡土地理教学是落实地理核心素养的重要渠道，对推进地理新课程改革有着重要的作用和意义。本文简要分析了初中地理教学乡土地理资源利用中存在的问题，分别从注重乡土地理课程资源开发利用、丰富课程资源开发利用的形式、加强乡土地理课程资源在课堂中的...

课题成果丨核心素养视域下小学英语单元整体作业设计策略探究

摘要：作业是小学英语教学活动中不可缺少的一个部分，为检测学生单元整体学习效果，可以设计单元作业，满足学生核心素养的发展要求。文章针对英语作业设计中存在的单一性、枯燥性等问题，结合具体单元整体作业设计案例，探讨了核心素养视域下小学英语单元整体...

课题成果丨基于教学评一体化的大单元整体教学设计的探索与实践

摘要：英语大单元整体教学打破了教材单元学习内容的限制，从广度和深度两方面对学习内容进行分析、整合、重组和开发，使之形成主题明确，目标、活动、评价一致的课程。大单元教学离不开评价，基于教、学、评一体化的大单元整体教学让英语教学有了根和魂。本文...

课题成果丨小学英语跨学科项目式教学的实践研究

摘要：结合学校开展课程综合化项目式学习实践的课题研究及在教学中的思考，本文围绕“确定项目主题—提炼驱动问题—制订项目计划—组织项目实施—展示项目成果”探讨了小学英语跨学科项目式教学的实施与应用，对小学英语跨学科项目式教学的实施提出了参考性建...

课题成果丨任务群视角下单元整体教学策略的探究

摘要：语文学习任务群下的单元一体化教学，是在《义务教育语文课程标准》（2022年版）的指导下，结合单元语文要素，确定单元目标，根据教学目标和单元内容，重新组合单元教学内容，在学习情境和学习任务的驱动下开展的教学活动。其注重“教-学-评”的一...

课题成果丨向青草更青处漫溯

摘要：“深、透、活”视域下的小学道德与法治课堂对于教师来说，就是解决“教什么—为什么教—怎样教”的问题；对于学生来说，就是解决“去哪儿—为什么去—怎样去”的问题。我们在课堂中只有对标课程标准、聚焦核心素养，选择生活情境、设置认知冲突，才能充...

课题成果丨小学数学“五步曲”复习模式的实践与思考

摘要：在小学数学课程中，复习课的主要特点是对已学的知识进行归纳梳理，将其系统化。教师要充分利用复习这一环节，引导学生有效地掌握数学知识。基于此，本文以“图形与几何”为例，就小学数学的复习现状与原则进行分析，重点围绕具有特色的“五步曲”复习策...

教育微论丨用爱和微笑搭建起通向学生心灵的桥梁

摘要：本文通过分析目前中小学学生现状和教学工作中教师与学生互动交流存在的问题，以关爱学生、热爱教育的责任感，结合个人教学方式和学生性格特点，在做好教学设计的前提下，提出坚持与孩子平等交往，注重关心引导、用心交流，严格要求、一视同仁，并运用多...