基于初中生地理综合思维培养的教学案例研究

——以《青藏地区》的教学为例

一、基于综合思维培养的教学目标及活动设计

【课标要求】

运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。

【课标要求解读】

地理学科的综合思维是一种认识地理环境整体性的思维方式，主要分析要素与地理事象的联系及地理事象的发生、发展和变化。（剩余3563字）

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