少一些“我认为”和“我期待”

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在本话题的案例中，孩子们在玩警察抓小偷的游戏时，一部分想要扮演警察的孩子在发起游戏后常常是未得到同伴允许就擅自把同伴当作小偷来围捕，导致冲突屡屡发生。教师尽管对孩子们不愿意扮演小偷的心情表示理解，但又认为“孩子们可以在游戏中挑战自我，扮演各种不同的社会角色，从而获得不同的游戏体验”。因此，教师在介入指导、调解矛盾时，没有把重点放在让孩子们明确“游戏应遵循自愿原则”，而是动员孩子们扮演小偷，并且告诉孩子们“扮演小偷难度还更高，本领很强的小朋友才能扮演好”。（剩余975字）

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