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阅读会伴随人的一生，阅读能力是至关重要的能力。在小学语文教学中，教师要引导学生对阅读文本进行理解、思考、质疑和重构。当下的语文课堂倡导学生要以探究者的身份积极思考，充分发挥主观能动性，顿悟学习。虽然小学生的理解能力相对较弱，但在小学阶段引入顿悟学习具有深远的意义。
一、顿悟学习的提出依据
顿悟是一种独特的个人体验，也是一种迸发灵感的思维方式。（剩余2349字）
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顿悟学习：文本阅读的新走向
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