趣味写作，减负不减质
——指向培养思维品质的小学高年级英语写作教学实践
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在实际英语教学、学习及日常生活中，我国小学生用英语听、说、读、看这四种语言技能的学习活动更为频繁，但缺少实际运用英语进行写作的机会。在日常的英语教学过程中，部分教师对英语写作教学认识不足、关注不多、重视不够，作文评改时只注重语法、词汇的对错，缺少系统指导，导致学生缺乏写作兴趣，写作基础薄弱。为切实增强学生的语言综合能力，培养学生的英语交际能力，亟待教师在写作教学中改进教学设计、增强有效提问以及关注师生互动。（剩余4893字）
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