黎锦熙作文教学法的溯源与发展
内容摘要：早在20世纪20年代，语文教育界的杰出代表黎锦熙先生就提出了关于“作文如何教”的问题，其最具代表性的理论贡献是“作法”三原则，即“写作重于试讲”、“改错先于求美”、“日札优于作文”。本文就黎锦熙先生的“作法”进行溯源并借鉴其中有益于现在作文教学的点加以讨论。
关键词：黎锦熙 作法 作文教学
黎锦熙（1890—1978），字邵西，湖南湘潭县人，先生于1911年毕业于湖南优级师范史地部，是我国现代史上的文化巨子之一，蜚声中外的语文文字学家，著名的教育家和社会活动家[1]。（剩余5613字）
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