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摘 要：以物流工程专业《工业工程》课程为例，分解育人目标，探索课程思政教育实施方法，将课程思政教学融入到教学活动全过程，并在课程总结阶段，采用翻转课堂新教学手段对学生职业素养与价值思想协同培养。最后，建立教学评价指标，基于主成分分析法评价教学效果，并建立反馈机制，根据评价结果动态调整教学内容与方法，进一步使培养结果达到预期目标。（剩余7022字）
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基于OBE理念的物流工程专业课程思政教育研究
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