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【摘要】高中物理课程知识含量丰富、课程标准高，要求学生透过现象和过程揭示规律，掌握物理的原理，已然超出了记忆和理解，跨入了知识建构与应用的范畴.所以，常规的教学难以取得良好的培养效果，而数学的方法和思想无疑拓宽了物理研究的路径，为高中物理教学提供了新思路.本文从学科融合的角度出发，探讨高中物理融合数（剩余4459字）
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高中物理融合数学思想的教学策略研究
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