游戏：幼儿教育场中的“自由人”

摘要：从幼儿游戏的价值与角色看，游戏是幼儿教育场中的“自由人”。在价值方面，游戏能够在教育场中“反守为攻”，能够沟通教育场和生活场，还能弥补教育场中其他活动的不足。在角色方面，游戏既是一种教学方法，也是幼儿认识世界的方式，更是一种生活态度。然而由于游戏的教育功利性过强、游戏时空限制过多、游戏中不必要规则的干预，游戏在幼儿教育场中的“自由人”地位逐渐失落。（剩余5063字）

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