教育信息化背景下教学理念与学情分析的共变

[摘要]学情分析与教学理念是互相促进、共同发展的关系。教学理念的变革彰显了学情分析的重要性，与此同时，学情分析自身的发展也在反哺教学大环境的变革。随着教育信息化的深入推进，涵盖行为、认知、情感等多方面的学情分析理论框架逐渐形成，学情数据采集与分析技术的迅速发展则有效助推了新理论框架的落地。不过，当前的学情分析发展仍是有限的，伴随着伦理和教学实践等多方面的风险。（剩余12582字）

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