高职院校思政课个性化教学研究

【摘 要】本文认为高职院校思政课个性化教学具有政治功能、教育功能、文化功能和社会功能，其运行机制包括动力机制、激励机制、考核评价机制和保障机制，提出高职院校思政课个性化教学策略：培养“一化三力”的思政课教师队伍，实施“二严三到”的思政课教学管理，构建“三位一体”的考核评价机制，建立“一化三强”的保障体系。（剩余8131字）

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