专题式教学模式下研究生学习情况分析及策略研究

——以资源与环境类研究生为例

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摘  要：以多教师合上的专题式研究生教学模式的推广应用取得一定的成果。但隨着考研人数的剧增，跨专业调剂学生人数大幅度增长，学生专业基础差异较大，使得专题式教学模式应用上存在一定问题。基于此，以中国矿业大学（北京）资源与环境类研究生为例，利用Likert5点计分法并结合SPSS数值分析软件，分别研究课程类型、性别、调剂与否、是否转专业等对研究生学习情况的影响。（剩余8594字）

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