专业学位研究生教育产教融合的困境与破解

——互动仪式链理论视角的分析

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摘要：专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的主要承担者。产教融合是培养专业学位研究生人才的重要途径，它是以多元主体合作协同为特征，包含不同主体间的行为互动。以互动仪式链理论为视角，从微观情境剖析专业学位研究生教育产教融合流于形式化、内生动力不足、合作目标异质、权责界定模糊等困境。基于此，提出重塑互动情境，构建高层次应用型人才的育人共同体；促进情感共享，激发多元主体合作育人的内驱力；均衡协调各方利益，凝聚校企合作的共同愿景；强化权责意识，构建产教融合育人成效评价机制的破解策略，以期深化产教融合，助力专业学位研究生职业能力发展，提升专业学位研究生人才培养质量。（剩余12636字）

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