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【摘 要】 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿园应该把游戏作为儿童的基本活动。游戏不仅能给儿童带来愉悦的情感体验，还能让他们在游戏中得到全面发展。但是，幼儿园在实施美术课程的过程中也存在一些问题，如忽视了游戏化的教学理念、任由幼儿进行模仿、游戏的内容具有单一性等。因此，幼儿园美术课程游戏化需要继续开展，践行游戏化的教育理念。（剩余4333字）
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幼儿园美术课程游戏化的提升策略研究
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