职业教育国家级教学成果奖获奖特征分析

——以2022年安徽省职业学校获奖为例

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摘  要：以2022年安徽省职业教育国家级教学成果奖获奖项目为研究对象，对比全国获奖项目，纵横比较可见：安徽省整体获奖情况良好，中职类获奖已处于全国上游水平；教学研究作用凸显，教科研部门培育的成果获得肯定；教学改革呈现多元协同、贯通协作的局面；成果培育领域多样，应对职业教育发展新形势。但也存在获奖总量与等级有待提高；获奖成果所在区域过于集中，与我省职业教育改革发展情况不匹配；成果选题策划不足，申报材料不够规范等问题。（剩余6777字）

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