从“活动参与”到“能力分享”

——论社会参与能力培养的思维转向

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关键词：社会参与;社会参与能力;“能力分享”理论;活动参与

摘 要：“活动参与”本是培养学生社会参与能力的关键，但现实往往关注“活动”的主体性、动态性、一致性，忽视了“社会”的他者性、行动性和差异性，从而偏离了社会参与的真实旨意。“能力分享”理论由于受到经济学的理论观照，能够克服“活动参与”弊端并直指能力建构，为社会参与能力的培养带来了优化的可能性、指导的适切性及改进思路的必要性，体现出这一新分析框架的价值。（剩余14748字）

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