当铅笔做个“彩色的梦”

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读完课文《彩色的梦》，霁月的眼睛亮晶晶的：“老师，我彩笔的梦也特别有趣！它们躺在盒子里，一聊天，白纸就开出了花园！”

老师：说得真美！这就是模仿课文的写法。我们来看看，作者是怎么让“彩色的梦”动起来的。

正婕：我发现了！第一段开头“有的长，有的圆，有的硬”，这是排比句，让句子有节奏感。

子航：梦去的地方都很神奇——“大块的草坪”“大朵的野花”“大片的天空”！

老师：用“大块的”“大朵的”“大片的”这些词，让画面变得开阔、饱满。（剩余620字）

试读结束

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