“中西互释”观照下的音乐史教学刍议

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构建中国特色文艺评论话语、推进中国自主知识产权体系建设，已成为当前学术研究与人才培养的重要方向。这对传统的音乐史教学提出了新的要求：学生不仅需要系统掌握中、西音乐的历史脉络，更要具备在跨文化视野中发现问题、做出价值判断的评论能力。正因如此，如何将知识储备转化为批评实践，成为教学改革的关键议题。“中西互释”的理念正是对此的回应——它将音乐史从单纯的知识对象转化为一种文化视角，引导学生在中西音乐的对话中激活批评意识。（剩余5635字）

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