基于“互联网 +”的阶段性目标教学法在护理本科生内科学教学中的应用效果

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

中图分类号G642 文献标识码A 文章编号 2097-7964（2026）02-153-08

内科学是护理本科教育的核心课程，兼具理论性与实践性，其教学质量直接影响护理学生临床能力的养成[。传统内科学教学多以教师讲授为主，存在教学模式单一、学生被动学习、理论与实践脱节等问题，难以满足现代护理岗位对学生临床思维及实操能力的需求[2。（剩余5224字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人