“养正”与“求我”的辩证统一

——论中国学前教育学的范式创新

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【中图分类号】G610

【文献标识码】A

【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2026.07.002

在 “第二个结合” 的宏大叙事中，中国学前教育学正面临双重拷问：如何摆脱对西方理论的路径依赖，又如何在传统思想的现代转化中避免符号化浅滩？本文以《周易·蒙卦》为原点，试图在 “蒙以养正” 的成人引导与 “童蒙求我” 的儿童主体性之间，探寻一条超越二元对立的中国式学前教育范式创新之路。（剩余18528字）

试读结束

目录
monitor