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一、戏剧教学法的现实困境与发展契机
在当今教育实践中，戏剧作为一种高度整合情境、体验与表达的艺术形式，本应成为深化学习、融通素养的重要载体，然而审视现状，戏剧在教学中的应用往往呈现三种局限形态。其一，节日化形态。即戏剧沦为“六一”儿童节、元旦会演的应景节目，其功能被庆典功能彻底取代。其二，公开课化形态。（剩余4529字）
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“四阶递进式” 戏剧教学法的系统路径与实践研究
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