以“善思精表”为导向的小学语文高年级作文教学路径改进探析

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小学语文高年级作文教学是衔接小学与初中语文学习的关键环节，直接影响学生书面表达能力、逻辑思维能力的综合发展。当前，部分教学实践中存在“重形式轻思维”“重结果轻过程”的现象，学生作文常出现思维浅表化、表达碎片化、内容空洞化等问题一一要么缺乏独立思考的深度，要么难以用精准语言传递想法，这与语文核心素养中“思维发展与提升”“语言建构与运用”的要求存在差距。（剩余2835字）

试读结束

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