学术性纠纷预防化解机制研究

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在学术自治与法治国家的双重张力下，高校学术评价行为的法律属性长期陷于“专业豁免”与“行政可诉”之间的模糊地带。当学位授予、职称评定等决定直接关系受教育权与工作权时，学术纠纷已不再是纯粹的学术评价，而转化为具有公法效果的行政争议。本文以行政权来源与基本权利保障为切入点，重新审视学术判断的法律边界，探讨如何在尊重专业自治的同时，为学术权力设定可审查的程序与裁量框架，以实现学术自由与权利救济的制度均衡。（剩余3412字）

试读结束

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