乡村青年教师留任行为发生机制研究
——基于计划行为理论解释架构
中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-9902（2025）20-0070-04
DOI：10.20028/j.zhnydk.2025.20.017
乡村教师是中国教育事业高质量目标实现的重要力量，探索出一条新型中国式乡村队伍建设路径是中国现代化教育高位运行的关键链环。为建立一支“师德高尚，数量充足，结构优化，发展充分，待遇合理和职业归属感强"的乡村教师队伍，国家出台了一系列政策以维持高素质的优秀教师供给，驱动乡村青年教师在校留任是减少城乡教育差距和保障乡村教育高质量的重要举措。（剩余6592字）
