• 重视职业院校专升本自学考试助学教学管理全面提升自学考试质量
    学在高等教育自学考试中的地位和作用显得尤为重要。根据《吉林省高等教育自学考试综合改革报告》的规划,为进一步落实助学模式改革和考试方式改革,强化自学考试教育功能,进一步提高自学考试质量,探讨高等教育自学考试助学模式和相应的教学管理措施,推动自学考试教育向更高层次上发展,是当前职业院校自学考试工作面临的重要课题。 一、宏观调控,加强自学考试助学教学的日常教学管理 回顾几年来职业院校专升本业余助学
    于秀英
  • 大力推进自学考试信息化 促进自学考试可持续发展
    要求。在构建学习型社会过程中,自学考试制度将担负重要的历史使命。充分利用现代科学技术和设备,推进自学考试信息化和服务网络化,将成为支撑自学考试事业的必备手段。 一、办公自动化 加大信息基础设施建设,逐步实现办公自动化,是实现自学考试信息化的必要前提。根据我国自学考试信息化的目标,我们要以全国考办为龙头,建设全国考办与省级自考办互联互通的全国自考办公共信息网。积极推进自学考试领域里的技术
    易耀平 符根华 梅承慧
  • 江西省民办高校自学考试综合改革与创新探析
    科学性的问题。 (三)助学服务体系薄弱,考试评价方式单一 在30多年的自学考试管理发展历程中,围绕国家考试,自学考试已经形成了一套行之有效的考试管理模式。从自学考试教学大纲的制订,到自学考试报名、教材供应、助学管理、自学考试考场组织、自学考试阅卷登分、自学考试实践考核、自学考试毕业审核,都有专门的部门负责。然而,所有设置的自学考试服务部门,却没有一个部门能真正具备为自学考试学生提供教育教学服
    万家凤
  • 应用型自学考试的管理创新与制度改革
    忽视学习者个人需要和社会对自学考试提出的新要求等弊端,不能完全体现自学考试“应用性”的培养特点,也限制了自学考试在构建终身教育体系和学习型社会的过程中发挥应有的作用。因此,对考试办法进行合理创新是新时期社会发展和学习者个人需要对自学考试的共同要求。 创新自学考试办法,目的在于突破旧有僵化的考试模式,构建出一套灵活多样、以应用能力为主的自学考试制度,真正体现“服务学生”的管理宗旨。首先,考试制度
    王红
  • 自学考试的基本功能及其实现
    何年龄阶段,想要学习,被评价,并且获得认可成为可能,从这个层面讲,自学考试对于自考生而言是自由性、灵活性、方便的考试评价方式。 (二)从类别和属性看自学考试的基本功能 自学考试是目标参照性考试,是相对于类似于高考的常模参照考试而言。从考试本身来讲,自学考试属于过关性考试,即标准参照性考试,完全不同于类似高考似的选拔性考试,即常模参照考试,从目的上来讲,自学考试的目的对自学人员学习效果和成果的一
    姜桂芹 黄太送 吴静汶
  • 高等教育自学考试过程性评价的路径选择
    定,所以,自学考试的评价应由组织考试一个重心(即,关注学习结果),向组织考试与组织学习服务两个重心(即,关注学习过程和学习结果)转变,这就需要我们以全新的评价手段来评测自学考试,自学考试过程性评价是应势而为的必然产物。 3 自学考试过程性评价的含义及意义 自学考试过程性评价是自学考试综合改革的重要组成部分,它突破了长期以来实行的单一的终结性考试评价方式,建立了过程性评价与终结性考试相结合的多
    郭万春 刘洪岩 郭杰春
  • 新时期高等教育自学考试向农村发展的思考
    自学考试的有关问题进行调查。调查内容主要有:对自学考试是否了解及怎样看待,学习过程中能否联系实际学以致用,平时怎样参与助学辅导,对自学考试的意见及建议。调查发现,自学考试向农村发展过程中存在以下问题:一是农民参加自学考试人数很少;二是专业及课程设置与农村实际需求存在差距;三是助学服务体系尚不完善;四是社会总体对农村自学考试不够重视。 二、存在问题的原因分析 1农民参加人数少的一个重要原因是自学
    赵海豹 蒲文忠
  • 高等教育自学考试学业评价改革的理论与实践探索
    自学考试进一步发展的重要因素。 为使自学考试适应新形势的要求,提高教育教学质量和核心竞争力,促进自学考试人才培养目标由学科型向职业型、应用型的成功转型,自学考试迫切需要改革学业评价方式。自2008年始,教育部考试中心在全国开展了高等教育自学考试综合改革试点工作,改革命题方式,调整命题结构是自学考试综合改革试点的重要内容之一。江西科技学院作为全国高等教育自学考试综合改革试点学校参与了自学考试改革试
    刘瑛 彭莉
  • 自学考试专业建设适应性演化影响因素分析
    ”和“制约”功能与自学考试内生力量的相互作用,形成了自学考试专业建设主体与外部环境不断适应的动因,共同推动自学考试专业建设适应能力的“加速”或“延缓”;另一方面,自学考试在外部环境的制约下通过发挥专业建设主观能动性,使自学考试在其所在的系统中,扮演着“环境创造者”和“环境适应者”的双重角色身份,从而提升自学考试专业建设应对外部环境的适应能力。 因此,外部环境制约是影响自学考试专业建设适应性演化
    李宏波
  • 自学考试制度转型路径研究
    善自己来参加自学考试,因此,非学历教育在自学考试中出现并逐步得到很大发展。1994年以来,全国考办陆续开发了全国计算机等级考试、全国英语等级考试等多个非学历证书考试项目,从而拓展了自学考试的单一学历教育功能,丰富了自学考试的内涵,形成了多品种、多规格的非学历教育形式。到2012年,全国自学考试学历教育报考853.9万人次,非学历证书考试报考896万多人次[6],非学历教育的规模已超越学历教育。
    张晓煜
  • 自学考试与成人高等教育统筹改革研究
    入也进一步分流了生源,对自学考试和成人高等教育构成潜在利空。2015年我国出国留学人数为52.37万,[8]居世界首位。 (三)招生考试制度改革对自学考试和成人高考提出了新的要求 改革考试内容和形式,构建科学的考试评价体系是招生考试制度改革的核心。在考试内容和考核方式上,自学考试和成人高考仍存在诸多缺陷。首先,考试科目设置与人才培养和选拔目标存在偏差。自学考试和成人高考的目标是培养和选拔社会需
    仲海宁 王艳
  • 略论善治视野下自学考试制度的特征
    促进自学考试制度的发展。自学考试制度创立初期,我国通过成立全国高等教育自学委员会以及自学考试办公室来管理自学考试工作。此外,在《高等教育自学考试暂行条例》(国发[1988]15号)第二章中规定了全国考委、省考委以及地市考委的职责,并在此基础上形成了以政府为主导的、自上而下的自学考试管理体系。 最后,为确保自学考试的质量和水准,国家对主考学校、社会助学,考试管理、考风考纪,专业设置、开考专业等方
    张偲
  • 浅谈高等教育自学考试与终身教育的关系
    容以及形式方面来看,自学考试都是并将继续成为终身教育的构建以及学习思想的形成和发展的基础,同时其也是终身教育理念在社会实践中的最好体现。自学考试对参加自学考试相关课程考试者最高年龄的限制外,由此可以看出来这体现出了明显的终身教育思想和理念。自学考试开展系统的、有目的学习也打破了学校的束缚,也同样体现了终身教育的开放性特点。自学考试本身所具备的开放性、公平性等特征,也为自学考试是终身教育和持续教育
    米瑶
  • 探究高等教育自学考试多元化评价体系的构建
    表现而并不是依据单一传统的考试成绩来衡量学生的综合学习水平,唯有如此方能更有效地增强当代学生的核心竞争力,方能减少学生考试作弊现象,方能逐步改善经济社会对高等教育自学考试体制的刻板印象,逐渐构建出适应当代教育需求与社会要求的自学考试多元化评价体系。 二 高等教育自学考试多元化评价体系的构建措施 总而言之,高等教育将传统单一的自学考试评价模式逐渐转变为新型多元的自学考试评价模式,不仅能够体现出当
    刘志
  • 校企合作背景下高等教育自学考试发展模式研究
    要】中国的教育模式一直在不断地发展和完善,从学校固定的学习模式发展到可以通过自学考试获取学历,自学考试这种培养方式为企业输送了很多人才,但是这种教育方式也存在着一些弊端。高等教育自学考试所存在的问题已逐年显现出来,要解决这些问题,就必须要研究自学考试的新模式,校企合作就是发展高等教育自学考试的一个好方法。通过研究基于校企合作背景下的高等教育自学考试,从校企协同管理的机制、招生宣传的方法、教师队
    杜文军 王祺
  • 区域经济转型背景下苏州市自学考试的现状调查及问题分析
    学术界对于自学考试的内涵主要包括“考试说”,“教育说”以及“综合说”三种不同的观点。第一种观点认为,自学考试本质上就是一种考试制度,学历检验性考试是其主体,其他有关活动都依附于学历考试制度而存在。比如杨伯熙(1992)提出自学考试制度是一种促进人才成长和选拔人才的校外考试制度。第二种观点认为,自学考试是一种教育制度或教育形式。比如潘桂明等(2001)系统讨论了自学考试的教育属性和特征,提出自学考试
    苏惠平 刘轩 瞿晓理
  • 刍议浙江自学考试学习服务体系的措施
    自学考试环境做好铺垫。其次,自学考试学习服务体系要积极发挥社会资源的力量,利用网络服务平台、各级自学考试机构的服务窗,面向全社会提供多种方式的自学考试服务。 3. 创新性原则 自学考试学习服务体系首先要体现理念创新,坚持以人为本,树立效率意识和公平意识,将学习服务体系视为推广自学考试制度的重要手段。其次要实现服务体系创新,力争凸显自学考试服务的社会化和制度化,构建符合我国国情和社情的自学考试
    李瀚
  • 高等教育自学考试教学质量提升困境及突破路径
    摘 要:论文以高等教育自学考试为研究对象,从考试机构、学校、教师、学生四个层面分析了高等教育自学考试教学质量提升所面临的困境。针对上述问题,从考试机构积极推行自学考试改革、主考院校完善教学管理体系、任课教师积极改进教学方法、促进学生增强学习的原动力这四个方面提出相应的突破路径。 关键词:高等教育 自学考试 教学质量 高等教育自学考试是以学历教育为主的教育考试制度,与普通高等教育、成人高等教育
    陈京 郭平刚
  • 自学考试促进考生发展的功能
    社会、科技创新等多项职能,由此可见,自学考试既是一种考试制度,又是一种教育形式。 以上作者从自学考试功能的宏观方面进行分析,研究了自学考试对人和社会的促进和提高,但对考生在微观方面发展的促进功能研究较为笼统。 1.1自学考试的评价功能 一、自学考试制度实现了教育评价的公平性和人才培养标准的统一性,自学考试制度是通过教育测验(即考试),来测试参加者对每一门课程知识的掌握程度、技能和能力水平是否
    龙萃菊
  • 论档案管理在高等教育自学考试工作中的重要性
    制改革的不断深入,我国高等教育自学考试工作受到了越来越多的重视与关注。在高等教育自学考试中,档案管理工作占据着非常重要的地位,档案管理不仅是高等教育自学考试事业中的重要环节,也是高等教育的根本管理手段,为推动高等教育自学考试工作的进一步发展,必须加强档案管理的规范化、现代化建设。对档案管理在高等教育自学考试工作中的重要性进行了探讨与分析,希望可以为推动我国高等教育自考事业的现代化发展提供一定的帮助
    曹苒
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