教学月刊·中学版（教学管理） (2022年03期) 电子版

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名家访谈丨“双减”：教育政策治理的效能提升

孙绵涛，浙江外国语学院教育治理研究中心主任、特聘教授。曾任华中师范大学教育科学学院院长、教授，沈阳师范大学教育经济与管理研究所所长、特聘教授、博士生导师。香港大学哲学博士，美国哈佛大学福布莱特学者。1991年享受国务院政府特殊津贴。兼任教育...

专题聚焦丨素养提升：中小学青年教师成长的关键

青年教师是教师群体发展的希望，其专业发展是学校发展的关键所在。近几年，绍兴市柯桥区教体局协同全区学校，以素养提升为新时代中小学、幼儿园青年教师成长的关键进行相关教师专业发展的实践与研究。本期“专题聚焦”栏目，我们聚焦绍兴市柯桥区的“青年教师...

专题聚焦丨基于青年教师“SCL阶梯”成长的校本培训

摘 要：在青年教师培训工作中，绍兴市柯桥区实验中学通过厘清青年教师共性和个性需求“订单”，设计“SCL阶梯”成长路径，构建新的培训模型，采取诸如扎根团队成长、聚焦课堂关键、紧跟课改潮流、开设“云上夜校”等校本培训举措，促使青年教师又好...

专题聚焦丨高中生物青年教师课堂教学能力进阶策略探索

摘 要：青年教师是基础教育发展的人才基石，其课堂教学能力的进阶是保障学科教学质量的关键。学校和教育主管部门可对高中生物青年教师的课堂教学能力现状进行分析，并从教师的评价、教师培训进修的机制与内容、学校的教师管理等方面，探索高中生物青年...

专题聚焦丨精准研训：看见小学英语青年教师的成长

摘 要：对2015—2020年绍兴市柯桥区新入职小学英语青年教师的调查显示，小学英语青年教师的素养存在专业吻合度低、素养短板多和PCK能力不均衡等问题。对此，教育主管部门可通过构建教师素养结构、探索教师素养评价方法，精准促进青年教师的...

专题聚焦丨共建共享共成长：城乡青年教师专业成长的“青檬”模式

摘 要：绍兴市柯桥区在基于素养提升的青年教师成长区域实践中，建构了“共建共享共成长”的幼儿园城乡青年教师学习共同体，形成了“青檬”青年教师成长共同体体系和“理论学习—教学实践—反思评价”三方闭环开展的“青檬”研修基本路径，创新了青年教...

校长视点丨“双减”落地：“作业限行”实施报告

摘 要：在“双减”背景下，推行切实有效的作业改革制度，减轻作业负担、控制作业总量、优化作业设计、提升学习品质已迫在眉睫。杭州采荷中学教育集团多年来一直致力于作业减负，在经历了幼稚摸索、成长实施两个阶段的不断总结吸取经验后，推行“作业限...

校长视点丨与美同行，向美生长

摘 要：在“尚美”教育引领下，积极探索“四美”养成教育模式，即培养学生美的形象、美的心灵、美的行为和美的品性，可以为学生终身幸福奠基，使学生美而不同、各美其美，与美同行、向美生长。 关键词：美育;“尚美”教育;“四美”养成教育 习近平...

校长视点丨做好“五增”，力促“双减”

摘 要：“双减”政策实施后，学校应严格遵照执行上级“双减”精神，同时也要做到“减负不减质，减负不减责”。学校可采取增整体素质、增课堂实效、增课程资源、增作业精度、增服务能力的“五增”方式，通过“以增促减”，把“双减”政策切实落到实处，...

校长视点丨聚焦课堂誓词，落实立德树人

摘 要：课堂誓词是教师课堂教学主张的集中体现。宁波市江北区新城外国语学校通过分析课堂誓词的价值，对课堂誓词进行凝练，从而践行课堂誓词，不断提升和优化教师专业素养和情感，让全校教师在不断聚焦课堂誓词的过程中，更好地自觉落实立德树人的根本...

教育评价丨“促进学习的评价”理念下的初中循证课堂建构

摘 要：循证教学主张教师经验、智慧与教学证据的最佳结合，其核心是基于证据实施教学。余姚市兰江中学进行了建构“促进学习的评价”理念下的初中循证课堂的实践研究。学校基于“促进学习的评价”教学理念，以评价为核心，以“目标理解”“内容建构”“...

教师发展丨乡村教师队伍建设的县域实践与思考

摘 要：吸引、保留和发展乡村教师是一个时代难题。打造共同富裕的乡村教育县域样本需要解决“乡村教师队伍结构失衡”“乡村骨干教师流失”“乡村教师专业发展受限”等问题，采取唤醒认知、职后修炼、强化交流和优化环境四大策略，从乡村教师的社会地位...

综合实践丨新纲要下综合实践活动课程设计的优化

摘 要：《中小学综合实践活动课程指导纲要》出台后，综合实践活动课程需要基于这一纲要进行优化设计：在目标定位上，应把握四个维度综合表述，在叙写和确定目标时，可以按照四个维度来思考，但不一定要把四个维度硬性体现出来;在课程内容上，应在主题...

德育之窗丨着眼学生自主发展，打造学校文化育人体系

摘 要：文化育人是实现德育工作实效的重要途径，也是推动学校特色发展、内涵发展的重要组成部分。武汉市新洲区第一中学着力从校园文化、教学文化、管理文化、班级文化、阅读文化、思想文化等六方面打造学校文化育人体系，不断提升学校德育工作的实效。...