研究生“三助一辅”政策执行的制约因素与路径选择

——基于史密斯政策执行过程模型的分析

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摘要：研究生“三助一辅”是有效提升研究生创新实践能力、确保高校良性运转的重要政策，它的预期目标的实现必须在具体执行中考量效果。通过史密斯政策执行过程模型对政策执行各因素的分析发现，研究生“三助一辅”政策在执行过程中存在研究生“三助一辅”文本的内在限制影响政策执行力度、高校研究生的认知偏差影响政策执行过程、高校管理部门的行为偏差影响政策执行效果、单向度的高等教育环境影响政策执行效力等问题，制约着“三助一辅”政策培养功能的有效发挥。（剩余14087字）

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