儿童分级阅读标准的国际经验及启示
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摘 要：采用比较研究法，选取美国蓝思分级阅读体系、美国A—Z分级法、英国品牌分级阅读读物“牛津阅读树”、英国国家阅读分级系统4个项目，对其分级标准、分级方式进行对比分析，并梳理其优势和不足。在此基础上，总结概括国际儿童分级阅读标准对我国分级阅读实践的启示。在研制分级标准时，要树立科学的图书分级理念，关注儿童阅读能力的个体差异;要认真解读国家课程标准，并以此作为图书分级的理论依据。（剩余7226字）
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