情境学习理论视域下高校思政课教学创新论析

摘 要：情境学习理论是一种为学习者提供情境化学习样态并将其向真实生活境域转换，以实现教育双方共建共享、教育意义有效生成、教育目标有机达成的学习理论。将情境学习理论应用于高校思想政治理论课教学模式创新研究，需要在学习活动设计过程中，创设情境化的学习任务、协作平台、表达机会、载体支撑与过程评价。同时，依托情境学习理论，构建指向情境化活动设计、情境化教学目标制定、情境化教学内容生成、情境化教学方式优化、情境化教学过程评价的“情境-任务”分析框架，从而不断增强高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。（剩余8506字）

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