指向深度学习的高三数学复习课教学初探

——以“含根式的数列不等式证明”复习课为例

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摘 要：文章以“含根式的数列不等式证明”复习课为例，讲述如何通过设计问题串实施变式教学，在一题多解的基础上实现多题一解，以此帮助学生挖掘问题的本源，促进深度学习.

关键词：深度学习；根式；数列不等式；变式教学

中图分类号： G 632 文献标识码： A 文章编号：1008-0333（202（剩余464字）

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