情境教育的典范
——灌耳音：河西走廊民间唢呐传承方式研究
境教育是植根民族传统文化具有本土气息的一种全新的教育学派”①，由教育家李吉林在1978年创设并实施，至今已有四十余年。情境教育通常指在学校教育中，让学生通过真实情境进行学习的一种方法，良好的学习情境将对学习者产生积极的学习效果。
我国民间音乐丰富多彩，民间艺人在学习时采用“口传心授”“剽学”“偷学”“陪学”②等不同传承方式，或多或少地体现出情境教育的理念。（剩余5272字）
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