“教学评一体化”理念在初中美术教学中的应用

传统教学中，教、学、评三者彼此割裂，不能激发学生的学习兴趣，满足学生素养发展的需求。教师融入“教学评一体化”的理念，深耕教学的内容，设计丰富的学习活动，唤醒学生的艺术潜能，满足学生审美素养提升的需求。

  一、优化“教学评一体化”美术活动的环节

教师要立足学生核心素养提升的视角，开启教学活动，构建问题情境，引发学生的主动探索，以促进学生美术知识的获取、美术技能的提升，并能将所学知识运用于问题解决中，从而能增强学生的审美意识，帮助学生形成全面的审美思维。（剩余797字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。