课程诊改视阈下SPOC混合式教学的研究

——以大学生心理健康教育为例

摘要物联网、大数据等现代信息技术的快速发展推动了高等教育领域的教学改革，涌现出了各式各样的教学模式。其中，SPOC 混合式教学是后 MOOC 时代网络教学与实体课堂教学相结合的一种教学模式，以其独特的教学魅力，受到各地高校青睐。课程的诊断与改进工作是确保课程建设与课程教学质量的重要一环，文章基于课程诊改视阈，介绍了大学生心理健康教育课程 SPOC 混合式教学过程中的实施路径以及课程诊改路径，并通过课程诊断指标数据探讨了目前 SPOC 混合式教学存在的问题与思考。（剩余5875字）

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