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摘 要 活跃的课堂气氛是当代教学的追求，但在现实的课堂教学中，学生沉默的现象却普遍存在。为了减少学生课堂消极沉默，提高教学效果，提升学生的创新精神，文章结合时代特点，从俗人理论视角探索学生课堂消极沉默的表征、影响因素与优化策略。俗人理论视角下学生课堂消极沉默主要有顺从克制型沉默、犹豫焦虑型沉默、无奈放弃型沉默及抗拒抱怨型沉默四种表征。（剩余8878字）
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俗人理论视角下课堂消极沉默的表征、影响因素及优化
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