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中国教育学会家庭教育专业委员会做过专门的隔代教养研究，发现以父母养育为主、祖辈适当参与的教养方式对孩子的发展十分有利，但如果父母放弃自己的责任，把孩子全交给老人来带，这对孩子的发展是不利的。李玫瑾教授也有個类似的观点：没有养就没有教。她认为人格的培养首先是通过主要抚养人跟孩子之间建立起密切的关系，之后才会形成依恋关系，这样后面的亲子教育才会水到渠成。（剩余645字）
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儿童究竟需要什么样的陪伴
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