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摘 要 通过调查问卷和期末结业成绩分析，对单独的理论授课、理论+PBL和PBL+课程思政等不同教学方式教学效果进行比较分析，结果显示PBL+课程思政这种教学模式能提高学生积极性与科研兴趣，加强基础与临床的结合，提升职业素养与激发爱国热情，从而提高学生的学业成绩，因此，认为“PBL+课程思政”是课程思政的有效方法，可以借鉴和推广。（剩余6855字）
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PBL+课程思政在基础医学消化系统整合课中的应用与探索
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