构建学生发展指导的“三维”体系
——基于课程、活动和评价
【主持人语】学生全面发展是教育的终极目标,也是教育研究领域的永恒话题。但学生发展指导工作容易陷入两个极端,或是窄化为智育培养﹐只关注成绩提升;或是孤立为德育工作的一部分,局限于学生活动。学生发展指导,必须落实在一件件具体的事上,与课程对接,考虑学生的情意特点,又必须具有面向未来的极强的前瞻性。江苏省无锡地区的高中教育一直关注学生发展指导,各个学校在个性化的实践中积累了不少有益的经验。(剩余4643字)
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